1.彼此都有各自的私人空間。就是說在互相信任的情況下，雙方都有自己獨立的私人空間。

2.學會尊重彼此。說舉案齊眉太過，但如果男女交往任何一方將對方最起碼的尊重都沒有，那麼這段感情交往的過程會痛苦萬分。

3.信任彼此。不要聽別人或者從別人那裡聽說對方的不是或者秘密就對對方刨根問底或是以後都不相信對方，這對對方而言是不公平的，從而也會導致自己在交往過程中感到很累，想盡早拜託這份感情。

我覺得這個度就是性

題主關心的青少年戀愛的度，我覺得這個度就是性。

時代不同了，現在初中高中戀愛就像是常態，甚至小學生談起戀愛來都有模有樣。

堵的方式已經越來越不適用，疏導成為時下比較好的辦法。

學校的性教育還是有些不足，家長應該重視起來。除了生理上，更重要的是心理教育。

從題目上看，男友朋友的交往，是指青春期時代的交往，而不是成年時期的交往。而且，已經是情侶關係，而不是感情的萌芽，和曖昧階段。

既然已經是情侶關係，那麼，拆散和阻擋不是明智的選擇。越是棒打鴛鴦，越是反彈得厲害。這就需要家長有耐心地疏導，和有智慧地控制。

對於交往過程中的度，我有以下幾點看法。

1，首當其衝的是對性的把握。

孩子們正處於青春期階段，荷爾蒙旺盛的時期，談性是不可避免的。家長不能羞於談性，更不能強制去避免。而是要有理性地與孩子進行性教育，並闡明清楚，跨越雷池的後果。讓孩子們知曉其利弊關係。

2，其次是家長態度上的把握。

不要把孩子談戀愛當做天大的事情，你淡然處之，孩子就不會覺得談戀愛的刺激。不能管得過緊，也不能放任為之。給孩子一個寬鬆的環境，與孩子時常進行思想交流，瞭解孩子的精神狀態。

3，在戀愛投入上的度。

戀愛投入有兩種，一種是金錢上的投入。一種是時間上的投入。

兩人都是學生，沒有賺錢的能力。所以是沒有資格揮霍金錢的。 引導孩子如果想要更好的生活，那麼就推遲戀愛上的滿足感，在學業上有所成就才能在社會上收穫成就。以學業為重，在學業上投入更多的時間。為孩子樹立更高的目標，兩人共同努力共同進步。

以上是我的觀點。

請留下你的足跡。

2007年我上了我沒鎮裡唯一的高中，因為是鎮裡唯一的高中所以學生多，學習水平也參差不齊。我當時分到了一個重點班，我們班的學習氛圍還算好。我們班的第一名是個男的，長相也還行，同時他也是我們哪一屆全校的第二名。他不是那種老老實實學習的人，在高一下班學期他就找物件了，還找了個其他班學習很差的女的，大家本以為早戀會影響到他的學習，錯了他的學習還是第一，每天第二個晚自習他就會和那個女的一起學習，慢慢的那個女的學習成績也上來了，不在是他們班的倒數，其實老師也知道這個事情，但是沒人說，結果畢竟是好的。

其實這就是個度，並不是說早戀不好，其實任何事情都是雙刃劍，在一起向好的方向發展，學會互補，也許會造就兩個優秀的人，父母也不會擔心。

校園男女生戀愛得健康狀態是男生尊重女生，女生欣賞男生。

但是每對戀愛的情侶情況不同，所以交往的度也不同。

如果情侶雙方能夠get到那個點，那麼，你們的校園戀愛會非常健康，並且處進成長。

但大部分男生是屬於急躁的心態，你都還沒了解她，怎麼就認定她今後一定屬於你？憑什麼？你的一廂情願嗎？

戀愛是兩個人的時，尤其在一方（主要指男生）迫切想到得到對方時，往往就會出現問題。

這個問題不僅會對女生造成困擾，也會使男生心神不寧，導致雙方都沒經歷面對學業或者其他關鍵問題。

交往的度還要看雙方的感情增程序度，就跟夫妻過日子一樣，切不可進擊！

不然傷了感情不說，還會無力面對生活、學業和工作。