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  • 1 # 東愛雨小公

    在當前學校教師隊伍中,教師主要分為正式在編和臨時代課教師(非正式在編)兩大類,尤其是在基層學校中,臨時代課教師的數量往往會高一點,因為基層學校無論是工資待遇,還是教學環境都相對較差,也就導致不少人不願意報考基層學校,使得基層學校教師數量匱乏,需要招聘臨時代課教師彌補。

    雖然教師有編制和沒編制,在教學工作內容上沒有什麼較大區別,但是他們在工資福利待遇、職業發展前景上卻存在較大的差異。往往臨時代課教師的工資待遇是正式在編教師的一半左右,有些學校給予臨時代課教師的工資甚至會更低,他們是沒有養老、醫療、公積金等待遇,而且無法享受聘職稱的紅利,即使有職稱名額,他們也沒有資格參加評聘。從整體來講,教師有無編制的差距是天壤之別的。雖然工資福利待遇差距挺大,但是正式教師和代課教師之間的教學任務卻沒有區分的太清楚。有時候,臨時代課教師需要承擔的教學任務要比正式在編教師還要沉重。

    可以說,臨時代課教師是中國教育實踐中特有的現象。國家為了維護中小學教師隊伍的穩定,確保中國義務教育的正常有序發展,而將教師確定為事業編制。在中國人的思想觀念中,編制就是代表著社會地位、工資待遇,更是代表著長遠穩定。在教育實踐中,讓教師感受到職業的穩定,是激發教師投身教育事業積極性的重要推動力,是值得肯定的。

    但是中國是不是也應該關注臨時代課教師的職業前景,雖然沒有獲得正式的編制,但他們的付出和收入確實無法平衡,往往付出是絕對大於收入的,造成了很大優秀的臨時代課無法忍受較低的工資福利待遇,而選擇離開教師崗位。在筆者看來,不能為臨時代課教師解決編制的問題,但至少要提高他們的各項福利待遇,不求於正式在編同工同酬,但也不能差距如此之大。

  • 2 # 李莫別愁

    有編無編的差別待遇,真的是非常大的。

    首先可以肯定的是,在學校裡,無論是有邊還是無邊,你的工作量是無法改變的,都是一樣大。當教師這一行講究的真的是奉獻。一些無邊的老師和有編的老師一樣,也要擔任班主任這個職務,那你所操的心就是非常的多。

    其次無編制的老師,每個月到手的工資只有1000多塊錢啊,其他的保證就沒有了,住房公積金,還有其他的補貼費用都一無所有。但是有編制的老師的待遇,那就是不一樣了,每個月有1000多塊錢的住房公積金,還有五險,還有其他的福利待遇,期末的時候還會有獎金。最起碼在財政上面是政府保障的。個別的學校對於無編制的老師,寒暑假是沒有工資發放的,但是在編的老師就會有正常的工資發放。這就是這麼多人,為什麼擠破頭也要考有編制的原因。

  • 3 # viki姐姐

    作為一名參加過多地教師招聘考試的老師,對有無編制的感受真的是太深刻了!我是從沒有編制一步步走過來的,所以認為編制對於教師真的非常重要!

    首先是待遇,不管是代課教師或者人事代理收入要比在編老師差一些,有的地方會差很多,年底績效工資及各種獎金沒有,甚至連日常工資都差很多!而工作呢,同來同去,一樣得操心費力!當然也會有一些人帶著別的目的來代課的,大家也都知道,雖然現在對教師有償補課治理比較嚴格,但是架不住沒有編制的限制。所以某些代課教師也會鋌而走險增加些收入!

    其次是各種保險、公積金的差別,沒有編制大部分代課老師沒有這樣的待遇,有些地方會有但是和在編教師相比,上繳額度也有很大區別!同樣的工作就因為沒有編制而相差這麼多,老師也不是聖人,也有自己的情緒,這樣的情況下我想任誰也不會沒有意見!

    最後是心裡感受,即便現在很多地方在實行同工同酬的政策,不管是否在編,但是同時坐在一樣的辦公室,做著一樣的工作,甚至有些地方比其他人還要優秀,還要刻苦!但曾經代課老師的身份總感覺低人一等!這種不平等不是隻依靠時間和自己努力可以磨平的,有太多的因素影響著,這樣的境況下自己會佔用很多的精力思考以後的發展而影響到工作!

    所以個人認為教師編制對教師影響非常大!希望回答能幫助到有用的人哦!

  • 4 # 梅隆老師

    待遇差別很大。教學質量也有很大差別,沒有編制的老師,更加努力,為了生存,會搞好教學質量和升學率。有編制的老師,有鐵飯碗,不怕淘汰不怕失業,教學質量不好,服務也不夠好。越來越多富人選擇民辦學校了。

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