和當地考試院有關係

高校實力還可以的前提下，現在的大學招生到底是一批二批，當地考試院怎麼處理是有很大的關係。高校和考試院溝通的好，學校近幾年錄取分還可以，會放一批招生。否則就在二批了。

學校要想在外省被人瞭解，接受，是需要做很多宣傳工作。

高校都是有地域屬性的，在當地招生人數多，好專業大都在本省招，而一些冷門專業就放在外省。

下面的一個高校在很多省份是一批招生，但在湖南二批招生。18年文科只有4個類，像社會工作、漢語言、旅遊管理都是很差的專業。

湖南考試院一看你高校在我們省招的專業這麼差，怎麼會放到一批招生去；高校你不放一批，我們就不放好專業。惡性迴圈。

對北京地區尤其明顯，很多在本省一批招生的高校在北京市二批。如河北大學在河北怎麼說也是排名前三的高校，在其他省份都是一批招生，只有在北京市二批招生。

最主要是受報考生源數量影響。

所有的高校，一般省內報告的學生多，因為離家近；外省報考的學生少，因為離家遠。

省內報考學生多，那麼可選擇就多，從高分開始往低分錄取，分數線也就相對較高。

外省報考學生少，可選擇不多，如果分數線劃得太高，很不容易找到好的學生。

其次的原因就是受到學校的質量和知名度的影響。

如果學校知名度不高，外省一本考生也不願意報考，只有本省的考生報考。如果學校質量好，一般不會降低自己的要求的，本省外省都是一本招生。

學校的辦學層次有好多硬性條件規定，但是在國家層面是沒有一、二本區別的，只有重點本科和一般本科院校的區別，重點本科如列入985、211及“雙一流”工程的院校，但在國家認定層面之外，還有一部分是省屬重點高校或是本省想扶持發展的院校，而這部分學校正是區別一本、二本招生的最大變數。

所謂一本、二本實質上是指招生的順序，在本科中屬於第一批招生的就是一本，第二批招生的就是二本，究竟招生順序與學習的實力有沒有一定關係？答案是可能的。有一定關係，但不是全部按實力排序，這其中最大的變數就是省屬的高校。因為招生順序是由本省考試院確定的。

本省考試院每年都會確定招生計劃，劃分一本、二本招生層次，國家層面實力強的學校一般會列入招生第一順序（985、211等），這部分學校實力超群，它們的實力條件讓任何一個省份不敢放入二批招生，試想，如果某個省把清華、北大列入了二批招生（實際上也不能這麼幹），那結果會是什麼樣呢？沒有人能承擔這個社會壓力。所以無論怎麼樣，首先會把實力強的院校納入一本招生。之後，到了省屬高校的層面，誰能列入一本招生，就不僅僅是學校實力決定的了，更多的機會傾向於本省的高校。

一是扶持本省高校發展。畢竟在社會的預設中，一本學校要好於二本，所以把本省重點學校和相扶持發展的高校納入一本招生，能吸引更多優質生源，也會有更多優秀畢業生留在本省工作，助力本省發展，達成一種良性迴圈。

二是維護本省的教育形象。高校的質量和數量很大程度上能衡量本省的教育質量。如果一個省的沒有一本學校或是一本學校數量太少，在對外上非常影響教育形象，也會在本省學生中造成一種印象，本省沒有好高校。這也是一種變相的地方保護主義。

三是客觀上保護學生利益。在本省就讀的學生整體上要多於外省就讀的學生，畢業後留在本省工作的也遠遠大於到外省的，如果學生畢業於一本學校，在就業時會增加話語權。如果本省的一本學校數量不足，學生為了就讀一本院校只好遠走外省，就業在外省的機率也就相應增大。同時，許多不想離家太遠的學生被迫就讀二本（其實學校的區別沒有多大），就業競爭力變弱。