這兩年少兒程式設計異常火爆，從大環境來說，整個社會已經逐漸邁入人工智慧時代（AI時代），AI時代是一個以計算機科學為基礎的時代，其中的核心則是程式設計思維。在國家教育大計層面，美國政府的“全民電腦科學教育”計劃，將投入40億美元為K12階段的學生提供完整的電腦科學教育。

中國教育部也會在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。“十三五規劃”和最近出臺的《新一代人工智慧發展規劃》中更是明確把少兒程式設計上升到戰略地位，2017年浙江也把計算機正式納入高考。

今年3月教育部公佈《2019年教育資訊化和網路安全工作要點》，推動在中小學階段設定人工智慧課程，推廣程式設計教育。在2018年浙江省把資訊科技加入高考後，2019年廣東省也將資訊科技(含程式設計)加入高考，多個地區也將程式設計納入中考、甚至小升初考試。2018年1月教育部公佈高中新課標，也提出了高中生“學會一種程式語言”的要求。而在2017年7月國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》時就明確指出在中小學逐步推廣程式設計教育，鼓勵社會力量參與程式設計教學軟體、遊戲的開發和推廣。可以預見的是，隨著國家的充分重視，“程式設計課”將會在10年內成為所有的中小學生的必修課。

響應少兒程式設計和人工智慧趨勢，全國青少年資訊學奧林匹克競賽的獲獎者得到了各高校的青睞，對未來有強應用性的C++程式設計，在升學方面也體現出了極強的競爭優勢。

其實國外兒童程式設計的教育滲透遠遠高於國內，特別是美國，自從奧巴馬把程式設計納入中小學的教學體系，越來越多的書籍、玩具、APP面世。Facebook的創始人Mark Zuckerberg也是著名的程式設計網站http://code.org的投資人。他的建議是“15年後我們會像教閱讀和寫作一樣教程式設計，那麼為什麼我們不早一點就這麼做。”事實上在國外，越來越多的學校開始把程式設計納入他們的日常教學中了。

英國的教學大綱規定，小學生們將接觸3D列印、機器人技術等前沿科技，5歲兒童就要學習電腦安全、程式設計、儲存及檢索資料；11-14歲的兒童則要學習譯碼及如何解決電腦故障。日本政府把中小學必修程式設計科目加入到了新的成長戰略草案中，2020年以後，日本中小學都必須開始程式設計課程。

曾幾何時，公眾對少兒程式設計是很不以為然的，程式語言是一種工具，工具的更新換代是非常快的，現在學習程式設計十年後還能用的嗎？然而事實是程式設計不在於用什麼語言，而在於其背後的邏輯思維和演算法。一種語言的習得是可以很迅速的，但是一種思維的形成需要長時間的訓練積累。

程式設計可以驅動孩子的創造力。把自己的想法透過自己的努力，使用一些材料或程式表現出來，這是多麼令人驕傲的一件事。而同伴的羨慕，家人的肯定會激發他更多的創作。

程式設計開拓孩子思維的縝密性。設計過框架的人都知道，上層設計有多麼重要，它決定了你這個工具的可靠性、拓展性、穩健性、可繼承性等。它既要你分解問題，又要你整合問題。這種思維在框架設計中很重要，在日常生活中也同樣重要，比如策劃一次家庭旅行。首先要統一家人的假期，要有預算安排，行程計劃，預定賓館、旅店等。

程式設計有助於數學、科學等科目的學習。數學中的推理、運算都可以在程式設計中實現。少兒程式設計透過視覺化的遊戲來訓練這種思維。

少兒程式設計透過視覺化圖形程式設計，透過程式設計遊戲啟蒙，培養孩子的計算思維和創新能力，挖掘孩子創造天賦提升邏輯思維。最近接觸到的少兒程式設計像TDOG 青少兒程式設計涵蓋不同年齡段的的程式設計服務，國內少有的清北雙師，對孩子來說，能夠攜手清華北大的老師共同規劃，也打造未來人工智慧時代的創造者！

少兒程式設計所學的和真正軟體開發工程師的程式設計工作的技能還是相差甚遠的。不過對引導孩子興趣，讓孩子學會一種程式執行背後的邏輯思維方式還是非常有幫助的。比如將程式設計中的如果那麼，重複執行，事件，併發等結構化思維方式融會貫通到孩子的日常學習生活中，還是能夠受益無窮。