這其實是兩個問題，一個是孩子吃飯慢的問題，另一個是和奶奶之間教育分歧的問題。

先說第一個吃飯慢的問題，孩子吃飯總是倒數幾名和孩子吃飯慢，這是兩個概念。其實我很不贊同幼兒園鼓勵孩子吃飯要快，對吃飯快的孩子給予獎勵的做法，小孩子不懂事，容易為了得到老師的表揚，狼吞虎嚥，影響消化，是一種十分不利於身體健康的行為。

同樣孩子吃飯太慢，也會影響身體健康的。家長不妨想一下，孩子在家吃飯的速度是怎麼樣的。如果說是孩子在家吃飯速度正常，在幼兒園，因為別的小朋友吃飯太快，讓孩子吃飯落後，那麼家長可以完全不用在意孩子是否是最後幾名這件事。如果孩子在家也存在吃飯慢的問題，家長要分析一下，吃飯慢的原因，是不是飯菜不合口味，孩子胃口不好，消化不良，還是邊吃邊玩，不專心。多增加孩子的運動量，創造安靜沒有外界影響的飲食環境，合理安排用餐時間，把孩子喜歡的娛樂活動安排在飯後，諄諄善誘，從“你要她吃”變成“他要自己吃”，才是最好的教育方式。另外，家長要注意，孩子是否存在牙齒咬合力不足，舌頭協調性不好的現象，比如不會使用大牙咀嚼，也會造成孩子的吃飯速度慢，遇到這種情況，家長平時要多給孩子做功能性訓練，鍛鍊孩子的咬合力。

再說和奶奶之間的教育分歧，這是隔代教育中常有的，同時也是最難解的，隔代親對孩子的過度溺愛和護短，影響親子教育，導致孩子難以接受父母的嚴格要求和批評，甚至造成孩子與父母的感情隔閡。遇到這種狀況，我們首先要肯定，奶奶這麼做是出於對孩子的愛，與爸爸媽媽教育孩子的初衷是一致的，感謝老人的付出，理解老人的心情。和老人共同商量制訂某一階段的培養內容，說服老人和你們保持一致的態度。這個時候，爸爸應該多起到潤滑劑的作用，多耐心的跟奶奶溝通，和風細雨的把我們的觀點闡述出來，同時告訴奶奶，如果奶奶對你教育孩子的方有不認同，可以私下溝通，達成一致，不要當著孩子的面替孩子辯護，更不要背地裡拆臺。互相配合是把孩子教育好的關鍵。大家的目的都是為了孩子好。

家庭生活，家庭教育，本來就是一個集體行為，共同努力，可以實現共贏的結果。

平心而論，從你描述的來看，你婆婆沒算護著，也不算漏氣，只是針對一一吃飯慢這件事有點沉不住氣。畢竟，她是默許了你的獎勵制度，也是在一一吃飯的速度確實有進步後，才給買的獎勵。當然，她沒完全按照你和孩子的約定，星期六才買獎品，星期二就給買回來了。

因此，對於你婆婆，我覺得你完全沒必要庸人自擾，和她再溝通一下，曉以利弊，只要是為了孩子好，我相信她是能接受的。她也接受並執行（雖然執行得不是很到位）了你的獎勵制度，不是嗎？

換個角度想，你婆婆可能只是看到你女兒有進步太高興了，想鼓勵一下孩子，不是故意拖你後腿，都是為了孩子，話說開了就好了。

反而我覺得讓一一保持一個正常的吃飯速度並堅持下去比去糾結你婆婆更重要。

既然獎勵制度有效，就說明孩子吃飯是可以快起來的，那在實施獎勵制度鼓勵她繼續保持的過程中，也應該去弄清楚她為什麼會養成吃飯太慢的習慣，然後對症下藥，從根本上解決孩子吃飯太慢的問題。

是孩子不餓？那就等她餓了才給吃。

是零食吃太多？那就斷了她的零食。

是看電視、玩玩具分散了注意力？那就關了電視，收了玩具。

是家裡其他人吃飯也慢，樹立了不好的榜樣？那就從大人做起，以身作則。

……

另外，嘗試給孩子換新鮮的餐具也是不錯的方法，比如平時孩子都是用的自己的餐碗，可以給她換大人用的試試；小勺子換大勺子等等。