我覺得這個問題在於父母的看法，如果你想要培養一個什麼樣的孩子，那就讓她怎麼樣去發展，我覺得結合黃多多的情況可以從下面兩個方面來考慮：

1、孩子自主選擇式教育

這種教育觀點的著重點在於孩子身上，我想要培養孩子能夠獨立自主的選擇、能夠知道維護自己的權利、能夠合理安排自己的生活等等。像黃多多一樣，家長可以讓孩子自己選擇化妝可以自己選擇頭髮的顏色，但是我們一定要注意的事，所有的事情都一定要有一個度，我們很多家長往往喜歡斷章取義只看到了美式教育的自由，卻沒看見它的規則和尺度。我們在讓孩子選擇的時候，一定要幫助他們篩選一些錯誤的選項，像一些違法犯罪的行為是一定不會在孩子的自由選項裡的。自由不代表沒有邊際，給孩子自由是在底線上的自由，這個底線家長可以自己根據具體的事情來進行把控。

2、家長引導式教育

這種教育觀點的著重點在家長身上，我想要根據自己的經驗幫助孩子少走一些彎路，避免一些不好的影響。如果您是站在這種角度上去想，根據多多的情況那就可以和她談一談家長的一些看法，我們可以把化妝、染髮可能會引起的一些不好的後果告訴孩子，讓孩子自己去考慮去選擇，家長要做為一名引導者而不是主導者，如果孩子的態度還很強硬的話家長可以選擇一個折中的方法跟孩子溝通，例如：我們每週週末的時候可以擦口紅或者是我們可以使用一次性染髮劑染一次頭髮等等。

作為一個女孩的父親，還是比較美學教育，畢竟美麗能提升一個女孩的自信。

美學教育讓人懂得發現美，珍惜美好的事物，瞭解如何展現美麗。人都是喜歡美麗的，所以美學教育有它的優勢。

我們分析一下“美”的型別：

1、知性美，知識能提升一個人的內涵與自信，當一個人有了這兩樣東西后，不自然的說話做事的氣度就能體現出來。知性的人能給別人一種淡雅、悠然卻又有底蘊，待人接物猶如春分。總之，知性美體現的是一種智慧的美麗。

2、形體美，比如練舞后的體型和姿態，能提升一個人的氣質，一舉一動間都能展現女性的優雅、自信與從容。

3、外形美，有姣好的身材比列，有精緻美麗的容顏，再加上化妝的修飾，美得耀眼奪目。

對美麗的追求，是每個人的權利，不管是上面說到哪種讓自己美起來的方法，都能提升自信，展現出自己美麗的一面。

但，作為一個父親，我不會讓我的孩子單純的去追求外表的美麗。如果沒有知識的沉澱，對美麗的把控和對世界的認識不夠，美麗就會成為一把利刃，傷害到孩子的心靈。另外，我也不覺得在孩子沒有成熟前，過分的追求外在的美麗和把美麗用於炫耀是件好事。

孩子小時候因好奇或者出於對美麗的追求，我不反對孩子試著化妝什麼的，但不會讓孩子沉迷於外在美麗的展示。

總之，可以美學教育，讓孩子知道什麼是美麗，如何發現和找到美麗，同時也要讓孩子懂得如何把控美麗。而外在的美麗追求，還是等孩子大一點，至少拿到身份證之後再開始自己去實踐去體會吧。

愛美之心，人皆有之，只要不觸碰底線、不影響學業，應該去支援。

一、審美需求是人類高階的精神需求，當我們解決了衣食住行後，美就成了一種重要的需求。

對於美的追求，是人的本能。男生在擇偶時，第一眼都會看女生的外貌，並不是說有多美的五官才能吸引人，如果一個女生穿著得體，打扮精緻，無論是誰都會多看一眼的。

二、我們的傳統教育過度強調內在美、心靈美，同樣，對於事物的外在美也應該注重。

要讓孩子在認知世界的時候，樹立正確的審美觀，讓孩子認同美，推崇美，追求美，創造美。如果我們周圍的事物都能具備美麗的外形，我們的內心自然而然會變得愉悅快樂。

我們要讓孩子從小養成，擁有美麗舉止的行為習慣:接人待物要用禮貌用語，在公共場合不大聲喧譁，愛護花草樹木，不亂扔垃圾，講究個人衛生，衣著得體。

只有接受美學教育，孩子才能在平淡無奇的生活裡，用自己的雙眼去發現美、感受美、分享美，感知到世界的五彩繽紛，生活的豐富多彩。