1.每天最關心的是時間。自己和學生們不會遲到等。六歲上學從學校走出來又走進學校站上講臺，我的時間觀念特別強。心理最容不下遲到或不守時的行為，因此無論嚴寒或酷暑，烈日驕陽或者電閃雷鳴，我每天都一如既往的六點起床。以至於現在自己都感覺有點神經質的一樣，即便是週六或週日，想睡個懶覺都睡不成，到了那個時間點就醒了。人在學校，身不由己，以身作則，率先垂範，為人師表。

3.每月我最關心的是學生的月考成績，嗯，還有多少天才能發工資？首先我們學校每個月還有月考，作為一個老師提高同學們的成績是理所當然的分內事。無論是考試之後的成績和上次考試的成績之間的對比分析，還是和同年級的其他班級時間進行對比分析。都是我每個月最為關心的事情。最後再來說說比較重要的一個方面，呵呵！！！那就是還有多少天才能發工資，從教十多年了，工資拿到手才不到3000。每個月都是數著。日子盯著手裡的毛爺爺過日子。唉，啥時候才能夠不為生計而發愁，專心研究怎麼去教學？

教師最關心的是:教師在社會上應有尊嚴，在家長眼裡應有人格，在媒體宣傳要有人格。在學生心裡要尊師重教。在工資待遇軍公教要平等，公正，公開，公平。同軍人，稅務，銀行等公職人員有標淮教師師服。

我就是一名一線教師，屬於題主所說的基層教育老師範圍，我們最關心的有兩件事：一、工作過程中是否快樂？二、付出辛苦後能否獲得相應的報酬？

首先談談工作中是否快樂的問題，我參加工作已經20多年了，真心覺得現在的老師越來越不好當了，很多同事都說，如果能提前退休，就是少給些錢，也不想再幹了，很多社會上的人會說老師不願意幹，趕緊辭職呀，很多人排著隊願意當老師等著接班呢。

那是你還沒有找到工作呢，所以只要有份工作，你就覺得其他啥都無所謂。能有份工作幹就很不錯的心理了，你才會說出這樣的話。等你真正的進入了這個行業你就不會那麼說了。

現在老師們的“婆婆”太多了，誰都管著老師，誰釋出了命令，老師們都必須無條件的執行，搞基層建築，老師們都要去大街上站崗值班，維持秩序，或者學校學校美化綠化，不僱傭民工讓老師們挖坑種樹，種花種草，拔草；實驗室裡的，器材標籤，來個領導說這麼貼，再來個領導說那麼貼，我們光儀器標籤就貼了好多次，貼好貼，再取下來弄乾淨，費好大力氣，花費了好多時間。

現在大多教室裡都是智慧教室，本來應該是減少老師的負擔，可是現在不僅僅沒有減輕，而且還加重了負擔，我們不僅僅要寫手寫的教案，還要製作電子教案，如果天天這樣要求，你們，每天就只剩下寫教案的時間了，其他啥也幹不了。

現在大多都提倡閱讀，這本身是一件好事，可是非要把孩子們的閱讀場景拍成影片，發到專管部門，這樣的閱讀課除了走形式，早已經失去了它原有的意義了，老師也怨聲載道，苦不堪言，連語文老師都想轉行當數學老師了。

這樣的種種不在一一列舉！老師在教學過程中，還能感覺到快樂嗎？

其次就是談談報酬問題，實話實說，在我市教育工資比上不足比下有餘，不算高，也不算最低，我們也不和其他行業比，就老師和老師內部比，也是有很大差別的，造成這差別的就是職稱工資的問題，學歷一樣，工資年限一樣，因為職稱不一樣，倆人的工資，就可能差一千元錢。（我說的是高階職稱，中級職稱差不了這麼多）

那評上高階職稱的老師都是優秀老師嗎？評上的老師都是什麼人，大家都心知肚明。今年我一個同事，評中職，她也託關係了，可是後來指標還是給了一個成績比她差的另一個學校的老師了，她又一次沒有評上中職，她怨氣重重，也很灰心，她說不評了，也不生氣了，就瞎混吧，我還是鼓勵他，連個中職都評不上，以後，調工資會很吃虧，不過看她毫無鬥志了，那她以後還能好好的工作嗎？

真正關心老師，就不是隻喊口號，要實打實的為老師做實事，還老師清靜的教學環境，不該老師乾的事情，就別推給老師做，不要外行領導內行，今天一個命令，明天一個檔案，今天一個變革，明天一個創新，老師就是孫悟空，有那72變，有些事情老師也做不來，那就讓老師們專心的研究課本、研究學生不是很好嗎？