絕大多數的家長看到孩子的成績好，基本都是心情舒暢的，成績不好則反之。還有的家長會幫孩子分析試卷，進行查漏補缺，讓以後能夠考的更好一些。我認為家長更應該關心孩子平時的學習生活狀態，而不是重點關心孩子的成績。

我覺得:做為父母，我們把孩子帶到這個世間，應該讓孩子先成人後成才。考試的分數，只是孩子健康成長過程的一個小部分。

美國教育家斯賓塞曾經說過:“身為父母，千萬不要太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子的思維能力，學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心，絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子以此為榮辱的意識。”

然而，在現實生活中，很多家長會說不看分數行嗎？沒有好分數，孩子就上不了重點中學，上不了重點中學，就考不上好大學，考不了好大學就沒一份好的工作，沒有好的工作，孩子就沒有了幸福的生活。

在這種意識的驅使下，現在的許多家長把孩子送到學校以後，就抱著"投骰子’的心理，經常問孩子:“最近考試了沒有，考了多少分？”焦急地等待著考試的結果，然後給孩子貼上‘學習好’或"學習差’的標籤。把對孩子的親疏寵責，都與考試分數掛鉤，逼著孩子去為分數而學習。看到孩子得了90分，100分便眉開眼笑，對孩子大加讚揚，甚至用金錢做獎勵。倘若孩子考試分數低了，便板起面孔，念起‘緊箍咒’。 弄得孩子苦不堪言，以致上演了一幕幕家庭悲劇。

從小學到大學，是一個漫長的學習過程。在這個過程中，孩子將經歷艱苦的學習經歷，經歷許多挫折，和無數次考試，只有擁有強健的體質，健康心裡的孩子，才有可能實現父母給他目標和自己的理想。退一步說，即使你考入了全國一流的大學，沒有強健的身體和健康的心理，照樣被學校和社會所淘汰。

老師在教學過程中，對每單元進行測試。只是檢查孩子對知識掌握的情況，不是反映孩子智力水平和綜合素質的。不能依此來評定一個孩子的優劣。

家長應如何正確來看待孩子的成績呢？

1、家長既要看孩子的絕對分數，又要看相對分數。

意思是說，家長在看待孩子分數時，既要看分數的多少，又要看分數與孩子自己比，是進步了，還是退步了。與班內同學比，是位於上等，中等還是下等？如果與自己比進步了，家長就應該鼓勵與表揚，反之，家長應該與孩子一起全面分析退步的原因。當與同學比較時，也就更加清楚自己孩子在班級所處的位置，年級的位置。幫助孩子總結經驗教訓，肯定成績，指出不足，以便更好的為孩子制定下一步的學習計劃。

2、培養孩子良好的學習心態。

有的家長在孩子考試過後，老是抱怨孩子這麼容易的題，怎麼又失分了？讓孩子的情緒糾結在失分上，不能夠快樂的學習。正確的做法是: 面對考試成績，我們更應該看重孩子的實際能力有沒有進步？學習快不快樂？當孩子喜歡學，願意學的時候，遠比考98分，100分更有意義。

3、家長千萬不要給孩子規定分數的硬指標。過分要求孩子一定要考多少分，會讓孩子產生畏懼心理，擔心考不好，增加心裡壓力。甚至產生厭學情緒和逆反心理。可能導致孩子考試作弊，對家長說謊等不良的品德行為。正確的做法是:讓孩子順其自然，只要盡力了，就給予鼓勵。

4、不以分數高低論成敗。

衡量一個人是否有才能，不能只看分數的高低。分數不能用來判定考試以外更多的東西。人的能力除智力之外，還有語言能力，交際能力，動手操作能力和運動能力等等。人的許多能力和綜合素質是不能透過簡單的考試來衡量的。學習上循規蹈矩的人，容易獲得好分數。學習上異想天開的人，常常思維活躍，有創新的能力。論分數，後者不如前者。論思維能力，後者可能更有潛在的優勢。實踐中發現，應試教育下的高分低能，早已不受人們的歡迎。所以，家長不必把孩子考試分數分數看的太重。

面對孩子的考試分數，家長要以平和的心態去對待。當孩子考試成績不理想時，要幫助孩子找出失誤的原因，並鼓勵孩子繼續努力，這樣孩子才會情緒穩定，自信心增強，身心各方面才會健康發展。