理想很豐滿，現實很骨感。我想作為現在的老師，可能沒有幾個願意承擔育人的責任。因為事情太多，老師也只是一個普通人，如果每天處理不完的事情，老師也會煩，也會累。如果按題主的想法，如果將二者截然分開會怎樣呢？

1、先說家長，如果只育人，不管孩子學習會怎樣？

孩子回到家，只是教孩子做人，而不過問孩子學習，孩子的作業到底完成沒？完成的質量如何？有沒有認真檢查？有沒有複習當天的功課？有沒有預習要學的新課？家長都不得而知，那麼家長還從什麼途徑，該什麼時候來了解孩子的學習呢？家長又可不可能一天到晚交孩子如何做人，而忽略孩子的學習，我想這是大多數家長都不能接受的吧！甚至很多家長往往忽視了孩子的做人，孩子的品性發展，而重視孩子的學習成績。所以家長不可能只關注孩子做人。

2、說說老師，如果只是教書不育人會怎樣？

教師的本職工作是教書育人，在農村學校！甚至應該是育人教書。留守兒童太多，家裡幾乎沒人管教。孩子的品性養成的任務全部落在了老師的肩上。如果老師只是上課，改作業，考核，輔導，倒落得清閒，但事實可能嗎？這個孩子今天帶了玩具，那個孩子明天跟同學鬧矛盾了，還有孩子東西丟了，有孩子罵人了……這些好像都是跟孩子的品性有關，與學習無關。事情發生了，老師能坐視不理嗎？天知道老師特別是班主任，在這方面得花多少時間給孩子講道理，與孩子溝通，甚至聯絡家長。

而且語文中三維目標中就有一個是：情感態度價值觀，老師會在教學中潛移默化地進行思想品德教育。這不僅僅是教學需要，更是老師的責任。

不知同行們有沒有一個感受，那就是家庭教育好的孩子在學校不會怎麼惹事，而在學習方面也往往讓人省心，這就是育人得從小抓起。教書育人永遠不可能截然分開，只有家校合一，只有讓孩子既明白做人的道理，也學會學習，孩子才會成為一個健康成長的人。

謝謝邀請。你有這個育人的思想，難得可貴。如今有許多的家長只是看重孩子的成績，以及一些藝術上的才藝，寧可花大錢上各類補習班，而忽視了對孩子的育人教育。致使現在許多孩子在禮儀方面，為人處事方面，挫折方面等都做得不夠，造成在今後成長的道路上留下許多遺憾事。但是育人不僅僅是家長的事，更是學校的大事，學校就是學生另一個家，除了睡覺時間在學校時間佔大多數，學校自古就承擔著教書且育人的任務。但是如今很多學校也在大搞應試教育，只專注於學生成績和老師的業績，而同樣忽視了對學生的育人教育，所以有許多的學生沒有尊師重教的意識，沒有明確的志向。希我家庭、學校、社會共同來關注如今孩子的成人教育，培養出一批品質優秀，德才兼備的社會接班人。

不請自來。

孩子的教育，應該是家長育人，老師教學的看法是錯誤的。

孩子的教育，是家長，學校和社會共同的一項任務和責任，三者只有做好分工協同，才能取得最佳效果。

提出的說法，忽略社會在教育中的重要作用，要割裂了教育本身作為知識和品德傳承的統一體，這一事實。

像中國的教育，公辦教育佔比，到現在為止，應該在75%以上，或者更高。不認識，公辦學校還是民辦學校，辦學的依據，都是國家各級政府的教育法律法規。這是教育的大環境。

比如現在國家致力於高考改革學生減負這就是在改良教育的外部環境，至少對學校和孩子的影響是非常大的。

一個學校要開哪些課程，每樣課程一週有多少課時，教師應該怎樣教學，各個學科學生的培養需要達到什麼樣的標準，都是有國家，明確規定的，這些內容，你覺得對孩子的教育影響會小嗎？

在這，對於一個孩子的教育，只能說在不同時段任務不同，對於不同物件，主要任務不同。

家長在孩子上幼兒園之前難道，不應該沒有交給他，智商嗎？而這個時段，是孩子，德育的關鍵期。

還是進入學校之後，老師能不管他的品德，不對他進行德育，單獨的只教給他知道嗎？不可能。學校教育的目標是，眾多的，不僅涵蓋了智育，也包含了德育。

從上面這些情況來看，女主的觀點，不僅忽略了，社會，在教育中的重大作用，還割裂了教育中相互聯絡，統一的，智育德育兩方面內容，是不正確的。