習慣養成的同時，想方設法培養和調動孩子的興趣很重要。孩子的先天秉賦有一定的差異，惰性有先天因素的影響，更與後天形成有直接關係。

遇到難題不願思考，一種可能性是腦子不開竅，感覺太難，打退堂鼓的反應。另外一種情形是有能力解決問題，卻懶得去費心思。

面對不同情況，因人而異的對症下藥，方能收效。培養興趣，掌握方法，比強打鴨子上架那樣，死背硬記更重要。

如果是小孩子，過早的就開發智力而開發智力，導致孩子身心過於疲憊，產生牴觸情緒適得其反，其表現可能就是孩子的思維懶惰。

還有孩子的健康狀況不佳，體力不支，也會造成惰性十足。就是小小的鼻炎，頭疼鼻塞，卻嚴重影響孩子的記憶力。

這種因為發生在孩子身上疾病引起的懶惰表現，就需要及時治療。再就是，總是讓孩子壓折板凳的死讀書，是一大忌諱。

需要勞逸結合的外出見世面，透過換腦筋的辦法，啟示和開發智力，增長知識，提高解決問題的能力。（網路圖片）

題主的問題應該找由教育工作者來回答比較合適。既然邀請了，我就談談個人的觀點吧。一是啟發引導，孩子必竟年紀小閱歷少，遇到問題肯定不知所措，這很正常，關鍵是家長要多啟發引導，經常訓練這種方式，包括知識語言類和行為動作類。二是鼓勵嘗試，當孩子遇到困難或難題時家長要多鼓勵或首先鼓勵他去思考或動手，做對了要給於鼓勵和讚美；做錯了，也要鼓勵其主動的態度和精神，然後循循善誘，講出錯在什麼地方，應如何糾正，耐心的給於引導示範。三是包容豁達，孩子不會或做錯了，家長千萬不要抱怨或責罵，如笨呀、蠢呀，看看人家誰誰等語言，給孩子以原諒、理解、關愛的語言，並陪伴或攜助，鼓勵以增強自信心，慢慢誘導其走上主動自信的軌道。

圖片來自網路。

我認為，孩子的思維懶惰不是思維懶惰的原因，而是他們缺少思維的本錢，也就是說他們沒有某種思維能力。

比如說一個小孩，他能基本的加減乘除都沒會，我們怎麼樣讓他去思考方程的問題呢？怎麼樣去思考這平方立方的問題呢？

不過我認為家長提出這個問題，肯定不是說小孩沒學過這些知識，哦，是說他們學過這些知識了，但是不能好好地思考這些問題。這就意味著，他們儘管學過這些知識，但是沒學好。

還有另一種情況他們的知識有缺陷，所以在思考問題的時候，就會發生斷鏈條的情況。或者是他們對這些問題從來都沒有自己去思考過，他們缺少的是思考的方法，比如說，怎樣擺事實怎麼樣講道理，怎麼樣推理怎麼樣演繹？

遇到這種情況，首先小孩補課是很有必要的。把他們的基礎知識補好，他們就會有思考的本錢了。第二，教給他們思考的方法。當然這應該是在補習基礎知識的同時進行的。第三，還要鼓勵他們去多多思考。第四，鼓勵他們去說自己做過的題，或者老師講過的題。

如果我們能夠做好這些工作，小孩的思維能力肯定會有很大的提高，而且他們也會願意去思考了。

習慣養成的同時，想方設法培養和調動孩子的興趣很重要。孩子的先天秉賦有一定的差異，惰性有先天因素的影響，更與後天形成有直接關係。

遇到難題不願思考，一種可能性是腦子不開竅，感覺太難，打退堂鼓的反應。另外一種情形是有能力解決問題，卻懶得去費心思。

面對不同情況，因人而異的對症下藥，方能收效。培養興趣，掌握方法，比強打鴨子上架那樣，死背硬記更重要。

如果是小孩子，過早的就開發智力而開發智力，導致孩子身心過於疲憊，產生牴觸情緒適得其反，其表現可能就是孩子的思維懶惰。

還有孩子的健康狀況不佳，體力不支，也會造成惰性十足。就是小小的鼻炎，頭疼鼻塞，卻嚴重影響孩子的記憶力。

這種因為發生在孩子身上疾病引起的懶惰表現，就需要及時治療。再就是，總是讓孩子壓折板凳的死讀書，是一大忌諱。

關於在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答與看法，都是我個人的想法與觀點，在這裡同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

孩子思維懶惰怎麼辦？遇到難題不願意思考！

首先，這裡有一個很大的誤會。很多孩子並不是思維懶惰，而是不知道應該怎麼進行思考！

因為他們沒有經歷過有序思考的訓練，只會硬記住老師講過的方法來答題。所以他們遇到新的題目不知道應該從哪個角度開始思考。而這種情況往往被大人誤認為是思維懶惰，理由就是“明明做對過類似的題目，為什麼稍微變了變就不會了呢？肯定是沒有認真思考！”如果您的孩子是這種情況，那麼他往往不是思維懶惰，而是不懂得怎麼進行思維。那麼需要做的就是思維能力的訓練。在這裡暫不進行展開。

如果您的孩子不是上述這種情況，而是一遇新題立刻投降求救，但是引導他仔細讀題之後又能很快自己說清思路及解答。那麼他就是遇到了思維懶惰。思維懶惰的情況不難解決，但解決問題的關鍵在於家長，而不在於孩子。家長必須做好兩點。

孩子這所以不願意做新題，或者做難題，一大原因就是害怕失敗。為什麼害怕失敗呢？是因為失敗會引來指責，憤怒和不原諒。這些負面的因素導致孩子本能地進行自我保護，使自己的心理免受傷害，而辦法就是“不做”。那麼此時唯一的辦法就是家長改變自己對於孩子學習的態度。我們要明白，任何負面的態度對於孩子的學習只有壞處，沒有好處。長期的指責和不原諒只會越來越封閉孩子的心靈，磨滅孩子對於學習的興趣，是百害而無一利的。

家長要做的，是讓孩子感覺到，嘗試是一種非常棒的體驗。並且即便暫時的失敗和犯錯，也不會使他成為指責的物件。讓他們打消顧慮，才能慢慢打破他們為保護自身心靈而豎起的牆壁。

這裡有兩層意思。首先，孩子在嘗試難題進行思考時是有阻力和困難的。每個人在遇到困難時，需要的是支援和陪伴，讓自己覺得不孤單，不是勢單力薄，就更有力量往前走。因此，在孩子嘗試難題時，我們要給予精神上的支援和鼓勵，父母的鼓勵是孩子最大的動力。

另外，每一次思維的嘗試，很可能伴隨著失敗，但也一定會有收穫。要放大每一次嘗試的收穫。真心地讚美孩子，讓他們覺得原來每一次努力都會給自己帶來快樂，他們才更有力量進行更多的嘗試。

簡單來說，一者必須消除負面影響，二者要放大正面感受。這樣雙管齊下，孩子就會慢慢養成思考的習慣，而且會變得願意進行思考和嘗試，也就不會再有思維懶惰的問題了。