作為一個物聯網行業的從業人士，我也不看好物聯網工程專業。主要有如下三個理由：

大學專業教育的本質是專業通識教育

大學雖然分專業，但其專業教育的目的是對所屬的學科進行專業通識教育。即：立足細分領域、力求覆蓋學科知識體系。對於物聯網工程這個專業，歸屬於工學、計算機類。我們會發現對於計算機類諸如“計算機科學與技術”、“軟體工程”等專業，更偏向於這個學科的“通識”性質的教育。進一步從其課程設定觀察，更能體現這一點。

而“物聯網工程”這樣的專業—還有其他一些類似的專業—是反其道而行之、往細分具體領域走。

這就如同去學廚子，你是先從刀工、煎炸燜燉的基本功練起，還是說上手就去學魚香肉絲？並且在對廚師這個行業理解不深的情況下，就立志成為川菜廚子而非粵菜廚子？答案不言自明。

物聯網工程是一個現有技術棧的升級

物聯網並沒有帶來革命性的新技術，是對現有技術體系的升級和改造。

“關於這一點，可以參考筆者對另外一個問題《什麼是物聯網？發展趨勢怎樣？學習物聯網有前途嗎？》的回答，這裡不再贅述展開”

具體點講，就是對晶片技術、感測器技術、通訊、嵌入式軟體開發、資料分析和挖掘、軟體平臺這些幾乎是IT行業生態鏈各個環節、針對“物聯”的特定需求，所進行的有針對性的升級和改造。範圍雖然廣，但並沒有顛覆。

需要注意到的一點是，上述橫跨了很多個專業領域：電子科學、硬體裝置、軟體研發、資料科學與大資料技術。大學與之對應都有特定專業，並且精通任何一個領域都需要該領域堅實的基礎知識、大量時間和精力。而在本科階段，每個學生的精力都是有限的，因此該專業只能用犧牲深度來提升廣度。個人認為，這嚴重違背了大學專業通識教育的初衷！

物聯網企業選用人的思路

物聯網企業有實際上只有兩個型別：1)做鏈條中某一個具體環節的產品，如：做ZigBee通訊晶片、做溫溼度感測器；2)做某領域物聯網解決方案的，如：智慧家居解決方案。這類企業研發的產品包括：感測器或物聯網裝置的嵌入式軟體、物聯網平臺、資料分析和挖掘平臺、業務功能（如遠端開燈）。

對於前一類公司，需要的特定專業的人才、越專越好。因此肯定會首選晶片設計相關專業（如微電子科學與技術）、硬體研發相關專業（如電子科學與技術）的人才；

對於第二類企業，它需要的就是軟體研發為主、資料分析及挖掘為輔的人才。最適合它的專業會是：計算機科學與技術、軟體工程。而物聯網工程專業的人，一定會次之考慮。

還要選這個專業嗎？

個人認為，選這個專業是存在某些矛盾時作為“妥協”產物的選擇。大致有兩種場景：

分數不高，但期望從事物聯網相關的工作（其實更準確應該說是IT類的工作）；很看好某個地域的某個高校，並且想從事IT類工作，但分數不夠被該高校的諸如計科、軟體工程專業錄取。諸如此類吧。

學習這個專業的畢業生，在選擇具體職位時建議首選“嵌入式軟體開發”，相對而言競爭力會強一些。