如果四點半課堂的內容設定豐富，相信是一個家長、學生的大福音。

對於家長來說，這種課堂是學校組織的，更加放心。如果內容上設定，能夠幫助孩子把作業完成，避免孩子回家之後，家長還要看著在寫作業。那對家長來說就是更大的福利了！或者有同學之間的相互探討，比孩子一個人在家，要有更多的社交和討論，這樣對孩子成長也非常有利。

相信這樣的四點半課堂是每個家庭都需要的。

現在多數家庭都是獨生子女，孩子回到家也沒辦法，和同齡人一起玩兒。而平時上課，課堂上又沒辦法交流。這種四點半課堂給學生們提供了交流的機會，對孩子們的社交能力也是不錯的提升。

只要父母在，總是喜歡對孩子進行干涉，孩子就沒有自己的自由空間。而四點半課堂，即便有老師輔導，也不可能照顧到每個孩子。這就給了孩子一定的自由空間，讓孩子能自由發揮，這樣孩子的獨立和探索精神也都有了施展的空間。

不過需要注意的是，四點半課堂如果不用心規劃，比如只是讓孩子們關在一個屋子裡看電視，就會引起家長的不滿。又或者，對孩子的約束過於嚴厲，孩子更喜歡家裡的自由氛圍，也會影響四點半課堂的效果。

總之，四點半課堂是一個好事兒，但要進行合理的規劃，把它搬出品質，這才是對家長和學生共同的福利。

四點半課堂的出發點是好的，但是是否真的對家長有幫助得分情況。我主要從3個方面在分析。

1.時間問題

其實很多家長都是6點左右下班，這是正常的工作，還有很多家長可能下班更晚。所以如果家裡沒有老年人幫忙帶孩子，其實對家長的幫助還是不大的。家長們不得不選擇校外的晚託班，因為那邊下課的時間會晚一點。

2.是否講解作業

可能有些學校真的讓孩子寫作業，然後幫忙檢查和解答，但是我們鎮的小學並不是這樣的，可以寫作業，可以看書，但是老師不講解也不檢查，回去之後家長還是要自己查。

當然也不能怪老師，因為是一個年級的孩子集中在一起，大家的作業也不一樣，而且只有一個值班老師，肯定忙不過來，所以索性不檢查。這樣其實也堅決不了問題，頂多說幫家長稍微看會兒孩子。

我們鎮的六年級是直接把延長的時間用來上課了，作業全部帶回家去寫。所以對六年級的家長來說，負擔更重了，以前放學早點，可以回家早點寫作業，現在好了，放學遲了，作業還得回家寫。

大家都知道，一個班的人數都很多。如果全部都上這個延時班，一個老師值班，這個教作業的質量怎麼保障呢？輔導過孩子寫作業的家長都知道，有些題目，我們大人看起來很簡單，孩子要想很久很久才能想得通。所以如果一個班的孩子都在學校等老師講作業，家長真的不管了，孩子真的能掌握好嗎？

一年級的漢語拼音，不知道朋友們接觸過沒有。真的就是誰輔導誰知道。要讀很多遍，寫很多遍，孩子才能掌握。如果在學校裡，老師真的做不到一個一個去磨。不怪老師，一個班40個孩子，真的忙不過來。

總結

這個事情的出發點肯定是好的，毋庸置疑。

如果實施到位，真的給學生把每天的作業檢查好，回家只要看看書，我估計家長們都很開心。但是實際真的很難實施，主要原因就是我上面提到了的3個方面的問題。

所以大多數家長選擇課外輔導班，然後下課去接。還有就是是否將講練習的問題，如果真的講確實很好。關鍵就是，很多學校都不講，而且一個老師看的人數又多。

綜上所述，其實這個事情想要成功還有很長的路要走，時間最起碼要延長，值班老師也要安排到位。老師的工資更是要給，無償服務沒有人願意。