感覺高等數學好難，要找出主客觀原因，對症下藥：
一.客觀原因：
1.高數教材的冷麵孔與高數內容的抽象性
高數教材中，為了兼顧學科邏輯體系，一般先給出概念、定義，接著列舉相關性質及定理證明等內容，這些知識用數學語言描述比較準確，但和生活中的語言相比就抽象多了.如極限的“
”定義,函式的有界性等.高等數學具有嚴密的邏輯性和高度的抽象性，這也是學生學習中對教材不易看懂吃透的重要原因；而廣泛的應用性，又需要學生的大量實踐和練習才能真正掌握.這些客觀因素告訴我們：學習高數要靜心思考，在浮躁的心態下，很難把高數學踏實.
2. 學習內容的增多與學習方式的不適應
剛度過高三的新大學生，大多都有鬆口氣的思想，面對高等數學第一個難點（也是一個重點--第一章的函式的極限與連續），從思想上到學習方法上都沒有做好必要的準備.以至於學習了一段時間後，產生的問題越來越多，慢慢地出現了畏難情緒.
3.合堂上課，課堂練習少，教學互動少
中學階段的數學課堂，主要採取老師講為主，同學練為輔的教學模式。一般高中老師先講清楚書上的概念定義，給出一些例題，同學在課堂上練習之後，再做些家庭作業用於鞏固。還有周考、月考、期中、期末考等，這些過程實際上都是圍繞著教學內容進行的知識鞏固、強化、反覆和提高.也就是說老師給你一種方法，你不斷地加以練習直至掌握；而高等數學各種各樣的定義性質及證明特別多，課堂上老師講課速度也比較快。教學環節中缺少練習和消化吸收的過程（主動性、自律性強的同學還能及時練習鞏固，很多同學習慣中學的學習方式，等待老師領著做題練習），學生不能及時鞏固所學知識，而高數又有很強的前後聯絡，慢慢積累問題增多，高數就成了多數學生的學習中的障礙。
二.應對方法
1.熟練基本初等函式的影象和性質
函式是微積分的研究物件。微積分的三大基本運算都是圍繞函式來進行，要對基本初等函式的影象和性質非常熟悉，特別是三角函式的恆等變形、反三角函式的影象和性質（高中對反三角函式幾乎不做要求，要及時補充加深反三角函式的知識），才能進一步掌握各類初等函式和非初等函式（分段函式及各類新型的函式表達方式）.
2.抓住開始學高數的關鍵點--極限
極限是微積分的工具，是高數學習中的一個重點，也是一個難點，它貫穿於整個微積分的學習過程。大一新生開始就要面對這一重難點。高等數學與高中數學有一定的聯絡，但側重點不同。高等數學重點討論的是變數的函式變化關係及極限狀態，以自變數的變化為例，就有以下不同方式，稍一疏忽就會得出錯誤結論.
很多同學求極限出現的錯誤就是混淆了上面的過程.
3. 學好了極限，函式微分學就比較容易了.
導數、微分、定積分、級數的斂散性和判斷方法、多元函式的相應概念都是用極限定義的，教材中對基本導數公式，都是用極限和導數法則進行了系統的推導，只要熟記公式和複合函式導數法則，一般就能較好的掌握函式的導數、微分及其應用問題。準備考研的同學還要對微分中值定理、積分中值定理及泰勒級數下點功夫，要理解定理推導的思路和原理，並能應用於類似問題的證明。
4. 高數的第二個難點是各類不定積分的計算。
學習時需要做一定量的基本題型，特別要對三大積分方法非常熟悉（湊微分法、分部積分法和第二類換元積分法），要對常見的題型及特點進行梳理（但也並不需要鑽研過多的難題）。掌握了各類典型不定積分的計算，就可為後面的定積分和多元函式微積分打下良好的基礎，整個微積分就容易通過了。
5. 要注意主動運用遺忘規律曲線進行復習和鞏固
主動運用遺忘規律曲線進行復習和鞏固,從一開始就積極認真對待高數的學習，抓住極限這個關鍵點，熟悉不定積分的常見的題型、特點及運算，你就一定能學好高等數學。
感覺高等數學好難，要找出主客觀原因，對症下藥：
一.客觀原因：
1.高數教材的冷麵孔與高數內容的抽象性
高數教材中，為了兼顧學科邏輯體系，一般先給出概念、定義，接著列舉相關性質及定理證明等內容，這些知識用數學語言描述比較準確，但和生活中的語言相比就抽象多了.如極限的“
”定義,函式的有界性等.高等數學具有嚴密的邏輯性和高度的抽象性，這也是學生學習中對教材不易看懂吃透的重要原因；而廣泛的應用性，又需要學生的大量實踐和練習才能真正掌握.這些客觀因素告訴我們：學習高數要靜心思考，在浮躁的心態下，很難把高數學踏實.
2. 學習內容的增多與學習方式的不適應
剛度過高三的新大學生，大多都有鬆口氣的思想，面對高等數學第一個難點（也是一個重點--第一章的函式的極限與連續），從思想上到學習方法上都沒有做好必要的準備.以至於學習了一段時間後，產生的問題越來越多，慢慢地出現了畏難情緒.
3.合堂上課，課堂練習少，教學互動少
中學階段的數學課堂，主要採取老師講為主，同學練為輔的教學模式。一般高中老師先講清楚書上的概念定義，給出一些例題，同學在課堂上練習之後，再做些家庭作業用於鞏固。還有周考、月考、期中、期末考等，這些過程實際上都是圍繞著教學內容進行的知識鞏固、強化、反覆和提高.也就是說老師給你一種方法，你不斷地加以練習直至掌握；而高等數學各種各樣的定義性質及證明特別多，課堂上老師講課速度也比較快。教學環節中缺少練習和消化吸收的過程（主動性、自律性強的同學還能及時練習鞏固，很多同學習慣中學的學習方式，等待老師領著做題練習），學生不能及時鞏固所學知識，而高數又有很強的前後聯絡，慢慢積累問題增多，高數就成了多數學生的學習中的障礙。
二.應對方法
1.熟練基本初等函式的影象和性質
函式是微積分的研究物件。微積分的三大基本運算都是圍繞函式來進行，要對基本初等函式的影象和性質非常熟悉，特別是三角函式的恆等變形、反三角函式的影象和性質（高中對反三角函式幾乎不做要求，要及時補充加深反三角函式的知識），才能進一步掌握各類初等函式和非初等函式（分段函式及各類新型的函式表達方式）.
2.抓住開始學高數的關鍵點--極限
極限是微積分的工具，是高數學習中的一個重點，也是一個難點，它貫穿於整個微積分的學習過程。大一新生開始就要面對這一重難點。高等數學與高中數學有一定的聯絡，但側重點不同。高等數學重點討論的是變數的函式變化關係及極限狀態，以自變數的變化為例，就有以下不同方式，稍一疏忽就會得出錯誤結論.
很多同學求極限出現的錯誤就是混淆了上面的過程.
3. 學好了極限，函式微分學就比較容易了.
導數、微分、定積分、級數的斂散性和判斷方法、多元函式的相應概念都是用極限定義的，教材中對基本導數公式，都是用極限和導數法則進行了系統的推導，只要熟記公式和複合函式導數法則，一般就能較好的掌握函式的導數、微分及其應用問題。準備考研的同學還要對微分中值定理、積分中值定理及泰勒級數下點功夫，要理解定理推導的思路和原理，並能應用於類似問題的證明。
4. 高數的第二個難點是各類不定積分的計算。
學習時需要做一定量的基本題型，特別要對三大積分方法非常熟悉（湊微分法、分部積分法和第二類換元積分法），要對常見的題型及特點進行梳理（但也並不需要鑽研過多的難題）。掌握了各類典型不定積分的計算，就可為後面的定積分和多元函式微積分打下良好的基礎，整個微積分就容易通過了。
5. 要注意主動運用遺忘規律曲線進行復習和鞏固
主動運用遺忘規律曲線進行復習和鞏固,從一開始就積極認真對待高數的學習，抓住極限這個關鍵點，熟悉不定積分的常見的題型、特點及運算，你就一定能學好高等數學。