初二很關鍵了，考90多分應該是基礎概念題失分少而分析應用題失分較多吧。以我的經驗而言有兩個原因：

一，題意不理解，或者說頭腦不清晰。看題之後腦子亂的所以東一榔頭西一棒槌的用實驗的方法去解題。所以時間浪費了，題也作亂了。

這個建議用一下倒推法。把求的結果搞清楚，然後列出如要達到結果那麼需要什麼條件，這些條件在原題中是否都具備，如果不具備那麼缺少哪一項，這一項是否可以推演出來。然後先解決必須條件，推論出最終結果。

平時讓孩子列一些思維導圖，把所學的知識用思維導圖的方式羅列出來，鍛鍊頭腦的清晰度，也增強了邏輯性，同時也更加牢固的記憶了所學內容。

二，沒有學會放鬆。初二學習壓力非常大，學校、家長、同學都在憋著勁兒衝鋒陷陣，在這種狀態下無論是被動還是主動都在“耗體能”。要學會安排自己的學習時間，估計孩子為了能夠趕上成績每天也是分分鐘鍾學習，可是學了什麼或者說記住了什麼，自己也說不清楚，反正是學習了，習題做了，課文背了，抄寫完成了。制定計劃是很關鍵的，讓孩子把課本擺下，看看都有幾章，幾節，每個章節的主要內容是什麼？然後制定一個自己能夠完成的計劃表。比如每週複習一個章節，複習內容包括：主要概念、主要公式、典型習題特別要花些時間把以前自己做錯的錯題分析一下，看為什麼錯？現在距離中考還有72周時間，把所有內容分成72份兒，學習起來壓力沒有那麼大，同時有目的的去學習去掌握知識效率高很多。

上面的第二點對於英語而言也是可行的。另外談一下英語成績問題。

英語如果考90來分問題就相對大的多了。最簡單有效的辦法讀課文，增加課外閱讀，提高詞彙量。現在的英文考試大多是實用性的，所以大量的課外閱讀，充足的詞彙量是關鍵的關鍵。單從分數上來看應該是基本的詞彙量不足。當你一個句子、一篇文章根本看不懂的時候怎麼能夠做出來呢？單憑猜答案或者憑以前做過類似題的記憶去答題無非是“猜大小，賭答案”不是解決的方法。

首先，數學和英語屬於不同性質的科目，補習方法也不一樣，所以應該區別對待。

●英語科目：如果孩子英語基礎還可以，只是不突出，那就需要找個英語老師去給他輔導，有針對性的，跟英語老師講清楚，根據孩子的情況去對症下藥，輔導會事半功倍。（英語可以找專門的英語老師）

●數學科目：140分，考90多分，那就說明數學成績很一般。據我的經驗判斷，孩子小學數學也不是很拔尖，小學階段應該沒有考過滿分。初一的數學成績也應該很少上100分吧！初二本來就是學習的分水嶺，所以家長應該重視起來。數學的補習，沒有什麼捷徑可走，不是背幾個公式就能解決的，需要基礎紮實，多做題，多總結，才能有大的進步。整體來看，初一初二數學還是比較簡單，初三數學還有一些難度，所以初一初二數學必須考到120左右，初三才能跟得上。

數學學習（複習）具體方法：

根據孩子的偏好，找個老師，先從基礎開始，有必要的話花幾節課先把整個小學階段的數學複習一下，特別要重視數學運算能力的鍛鍊，這個是學習數學的關鍵。

其次，把初一數學也好好複習，做練習把基礎打好。因為數學的連貫性很強，中間學的不好，容易脫節，會導致跟不上，最後產生厭學情緒。

最後，除了老師的監督講解之外，家長也應該隨時掌握孩子的學習情況，一邊給孩子及時的幫助和開導。

首先要看孩子幹不幹，很多學生，說好了要努力的，其實怕苦怕累，永遠不會有成就；再就是效率高不高，磨磨唧唧的，耽誤時間，也不會有多大出息。舒舒服服是學不好的，建議：端正態度，踏踏實實，規定時間，規定任務，圓滿完成各項作業。還有什麼問題，歡迎來電探討。

數學和英語成績不好？那我想語文和其他基本也好不到哪裡去，如果語文真好英語也不會太差，第一數學不好思維能力不好其他理科基本不會太好，第二英語不好記憶力不怎麼樣，所以其他文科也不會太好，可能只是相對來說數學英語比較差一點點吧，