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1 # 豆蔻華風
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2 # 幽凌露璐
首先有一個疑問,這個單車是指自行車嗎?如果是的話,學會不就行了,為什麼還需要興趣?
時代不一樣的,我覺得現代的小孩學騎自行車是沒有過程的。
我學自行車的時候,用了一個上午,在那個年代算是快的,畢竟有我弟這種教了一年都學不會的做參考。
但是到了我兒子這裡,就變得不一樣了。三週歲半學騎平衡車,騎上就能走,一個星期就玩兒的很溜了。剛開始他也是牴觸的,但這種牴觸情緒是來自於不會的心理不安,學會之後根本不用你督促,他自己就吵著要玩兒。
兩個月後無縫銜接無輔助輪的二輪自行車,騎上就走,沒有學的過程,我也就沒能體驗到教孩子學騎自行車的那種親密互動。
熟練之後就不需要督促了,就像我們平時出個門,去稍遠點的地方都會騎自行車代步,他們出門的時候也會喜歡騎自行車出去玩。
學騎自行車的關鍵,就在於學會掌握平衡,不必一上來就想著如何去蹬腳蹬,先學會在車上保持平衡,學會騎自行車車就不難了。
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3 # 我愛小淘氣315
孩子一旦學會了自然會喜歡騎車 尤其是男孩喜歡速度的感覺,昨天是我兒子第一次學會騎自行車 ,學之前非常排斥,因為恐懼,在一番鼓勵後答應了,騎上之後都不願意下來了[偷笑] ,總之就是鼓勵他鼓勵他!要讓孩子發現自己的興趣及潛能
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4 # 丁華英4
小孩子剛開始都很有興趣噠,當然還是要看孩子自己,孩子不喜歡可以考慮別的興趣愛好,像畫畫,輪滑,舞蹈什麼的都很好啊✨家長也可以讓孩子多交一些騎單車的小朋友,讓孩子和他們一起騎,久而久之就養成習慣啦
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5 # 張之一
先玩會兩輪(一前一後的那種)滑板車,兩輪滑板和自行車的平衡機理是一樣的,玩兒溜了放上適合高度的自行車,秒會
建議使用全套護具,特別是頭盔。就像時下出門戴口罩一樣,以防意外,別怕人家笑。怕孩子不戴?讓他看看摩托車騎手的帥酷,你看他戴不戴
而直接學騎自行車,慢,老不成功,二輪平衡的感覺難於言傳,挫敗和恐懼可能讓孩子望而卻步。
另外玩三輪的滑板車和有輔輪的小自行車不能獲得自行車的平衡感,對學騎自行車沒幫助。
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6 # 帥先森聊電影
很高興為您解答:孩子小你要引起他(她)的注意。第一 : 你可以帶孩子去廣場,因為廣場上有很多小孩騎小單車,小家看見別的小孩騎單車他(她)會覺得好玩有意思。 第二:您了租一個雙人單車(有小的)跟你家小傢伙一起騎,他(她)會一直高興的不得了的。這是我親身經歷 我家小傢伙今年七歲, 我用的是第一個辦法
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7 # 80後二胎奶爸
孩子的興趣一般都會受到外界環境的影響,保持興趣最後的方式就是有長久外界環境的存在,例如長期帶孩子到公園或戶外有練習單車的場地。
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8 # Susie育兒分享
家長首先要了解孩子的能力,看孩子的平衡感協調性,是否支撐孩子進行平衡車的一個訓練。如果孩子的生理能力沒辦法保證那孩子在做平衡車的時候會有難度,那如果自己能力沒有辦法做到就會失去興趣。所以一定要從生理方面幫助孩子提高他的平衡感協調性,當他能夠做一件事情的時候,他就會產生一定的興趣,慢慢的就會有成就感,願意去做。
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9 # 小房子0428
剛學騎自行車,一方面大人要在旁邊保護,另外也需要安裝個輔助輪,這樣孩子不容易跌倒,產生恐懼心理,隨著孩子長大,騎在自行車上,腳可以觸碰到地了,在她可控的安全範圍內了,多練練就能完全擺脫輔助輪了,我家就是這麼學的
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10 # 點滴飛雨
讓小孩學騎單車我最有經驗,最快的方法是叫上他的幾個會騎的夥伴,或比他大三兩歲的一起去學快得很。我兩個小孩還有我朋友的幾個子孩,都這樣兩個晚上學會了。我是這樣做的,提前約好他們,每個人都有自己的自行車。星期五,星期六晚上,先找一個寬點的,平一點的地方。然後帶他們過去,路上讓他們在小店每人選一個冰淇淋,每人選一瓶水。隨便他們自由選擇,選完了。還要跟他們說去騎完車,再請他們吃夜宵。每個人都開心不得了,興致悖悖的。去到那裡,他們大點的會自覺幫著扶讓他練車,小的做示範,反正你坐在那裡,只管一下安全問題就行了。他們自己去搞定,我們這幾個小孩都是這樣學會的。靠我們去教沒用的,我們說多幾下他們學煩了,去都不想跟你去了。有伴不一樣呀,別人會的呼呼的溜達自由自在的,他學得會更起勁,學會一點點了叫他回家都不捨得的。
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其實孩子學自行車是很平常的一件事情,父母不用刻意的去引導或關注,更多是正確的引導和培養孩子的好奇心和興趣度。小朋友的成長過程一般都是不可逆轉的,許多東西都是從小奠定。小時候的成長經歷影響性格形成;小時候的行為教育影響長期習慣;而小時候的興趣培育則會影響孩子未來的學習素養,甚至決定其終身發展,父母們選擇時需慎重對待。
當下,可以選擇作為培養孩子興趣的學識種類繁多,可以說是五花八門,眼花繚亂。諸如舞蹈、棋藝、美術、球類、武術等,家長們首先會面臨的一個難題,就是不知道該如何選擇。父母千萬不要憑著自己的喜好來決定孩子的興趣,應尊重孩子的興趣給予正確的選擇。因為選擇了孩子不喜歡的興趣進行學習,很大可能會造成孩子的牴觸心理。孩子在自己不喜歡的領域上,長期缺乏原動力,會覺得學習枯燥無趣,久而久之,失去對課外興趣學習的好感,甚至產生厭惡。莉莉的母親從小希望女兒能學習小提琴,覺得女生彈奏小提琴特別有氣質。於是,從莉莉6歲開始就到小提琴班報名上課,也從未問過莉莉喜歡與否。然而學習小提琴並不容易,需要莉莉勤加練習。其實莉莉心裡喜歡的是跳舞,而非小提琴。漸漸地,莉莉出現了牴觸心理,練習提琴時常常無法專心,最終還是半途而廢,沒有學成。
選擇不同型別的興趣培育,除了尊重孩子的興趣外,還可以根據孩子的性格特點來進行選擇。假如孩子的創造思維強,性格喜歡天馬行空,這類孩子小小的腦袋裡,往往會有超乎你想象的創意和想法,可以考慮讓孩子嘗試美術類的興趣學習,如畫畫、剪紙手工等等。如果你的孩子對音樂、節奏的敏感度很高,則要多考慮歌唱或舞蹈等方面的培養。也有些孩子性格稍微內向,文靜,不愛說話,這類孩子則可以考慮嘗試棋藝類的,或是機器人制作等興趣班。父母可以從生活常態的細節中,多觀察注意孩子的興趣點。比如,有的孩子平時會喜歡聽一些新奇有趣的故事,尤其是一些世界未解之謎,那這種孩子內心世界往往是具有很強的想象力的;有的孩子在看動畫片時,對片中的歌曲部分特別興奮,很快學會唱起來,甚至手舞足蹈,這種小朋友對音樂的樂感、節奏感會更具天賦。
總的來說,家長們在為孩子考慮和選擇興趣培養時,先要懂得與孩子共同商量,充分尊重孩子的想法。其次,要善於發現孩子的興趣點、天賦以及性格特點等,再綜合給孩子作出最好的選擇。