“大語文時代”來臨,” 人工智慧+教育” 時代來臨,一個貫穿華人從原始社會至今的發展史,一個是直面向人類未來發展方向,這兩者看似毫不相干,但是從時間軸關係來看,似乎將過去、現在、未來，完美地結合在了一起。

時間上能夠結合，那麼，學習上，同樣能夠結合。

程式設計，如何提高學生的寫作能力？

阿童木人工智慧從以下三個方面，來引出自己的思考。

一、培養精簡意識

好的程式碼，是簡潔而優雅的，剔除了冗餘；好的文章，同樣如此，用筆簡練，看來平淡卻意韻深遠，閱讀起來輕鬆愉悅而值得細細揣摩。

精簡，是寫好程式碼和文章的要點之一。

初涉程式設計的孩子，寫的程式，可能會很長，或許還會出錯，畢竟細節過多。

但當他們學會更多的程式設計概念，比如迴圈和條件語句時，他們便可以將冗長的程式碼壓縮為短小精悍的程式碼，從而完成程式的編寫。這需要他們將所學的知識濃縮起來使程式設計達到最優效果。

同理，在寫作的過程中，孩子們會有意識的從所學的知識中，挑選最優的語詞，進行組合，恰如其分地表達他們想表達的意思，借用各種修辭手法，使得文章更為生動的同時，也更為貼切，冗長的文字，看來不僅影響表達，還影響他人閱讀。

從這方面來看，程式設計，對寫作好習慣的培養，是有幫助的。

二、思維互通

王小波，很多人都知道這位才華橫溢，文字充滿“風流痞氣”的作家，但很少有人知道，他在寫小說之前是一個相當優秀的程式設計師。

他應該是程式設計師中最會寫作，作家中最懂程式設計的人。

程式設計與寫作，表面上看好像風馬牛不相及，實則很相似。

從細節層面，程式設計與寫作可如此類比：

1、同樣的事物，表達方式可以完全不同。

2、演算法與設計模式，就如同文章的經典架構，如：總分總、結論先行、自上而下表達。

3、引用第三方庫，如同寫作中的案例引用，名人名言、經典素材。

同樣是過蜀道，行川路，普通人只能感慨：“哎，路真難走”。李白卻寫出了“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。”

同理，相同的功能，有些人寫的程式碼，你看了，就想拿實力懟他，而另一些人寫的程式碼，不僅簡潔流暢，而且別有一番韻味，令人敬服。

正所謂“同樣的事物，表達方式可以完全不同”。好的程式碼和文章給人的感覺是不同的。

在程式設計中，創造一個以故事為基礎的遊戲需要引人入勝的故事情節，敘事節奏，吸引人的對話。這就與孩子在完成寫作作業時需要搭建的文章構架相似，文章構架搭建好了，剩下得就是內容填充了。

在學程式設計時，孩子們會從一個角色開始，嘗試對話、執行和互動。它們透過新增其人物、場景和互動來構建，透過實驗和迭代過程演變成最終的產品。

由此看來，程式設計與寫作關係緊密，程式設計思維可以運用於寫作當中，寫作中的故事情節，也可以讓你的程式設計更加豐富多彩。

三、提升語言組織能力

一個優秀的作者，通常有兩者缺一不可：好的文筆、好的寫作邏輯。

正如人們更願意與說話有條理，容易理解的人交流一樣，邏輯性強的人，寫出的文章脈絡更清晰，更容易被人讀懂。

當孩子們開始一個程式設計專案時，他們有會透過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先後順序，依據功能需求逐步編寫程式。

同樣，要寫一篇文章，要求孩子們透過比較分析，綜合思考，羅列出文章框架，再用文字組織成段落，最後結合成為一篇文章。

因此，程式設計在無形中幫助孩子培養寫作所需的組織技能，能讓他們有計劃地梳理寫作框架，細分文章的主題，選擇文章需要的論點，並以令人信服的方式，書寫他們的觀點。

對於孩子而言，寫作和編碼，實際上是可以並駕齊驅的，當他們學會編寫程式碼和建立數字講故事時，便可獲得提高他們寫作能力的技能，同時在這個過程中，寫作的興趣也會大大提高，從而建立起對寫作的信心。

程式設計與寫作，相輔相成。