不知道拖堂是什麼，是不是教學之外，對學生的宣講呢？如果是這樣，只要不佔用下課時間，這是完全應該的。特別是有思想的老師，有高品質的老師，他們完全懂得做人，這樣天天教學生如何做人，如何做事，這是非常好的，這才是真正的教學，這才是真正的老師。老師的真正的責任和目的，就是要教會學生做真正的人，做對社會擔責任的人，做堂堂正正的人，做有能力的人，做真懂法理人情的人(不是要做懂官僚社會法的人，這只是要治人的東西，不是要讓人覺悟起來的東西。)。

為什麼要懂法理人情？法理人情，是要明理，是要理通天地，是要理通人情，是要理通社會，是要理通人性，是要人有真正的覺悟，是要人真正認識到自己是這社會的主人，是要真正擔負得起對社會對人的責任。一個社會只要多幾個這樣覺悟的人，它就不會沉倫，它就一定有希望發出耀眼的光輝。這個人世界什麼都不缺，就是缺少覺悟的人。我們的老師，我們的教育，我們的社會，我們的國家，真正的目的，就是要能培育得出這種覺悟的人。

是負責，也是壞習慣！這種負責，不值得提倡，這種壞習慣，必須要改！

老師喜歡拖堂，是因為教學任務沒有完成，想拖一點時間把這節課的任務完成了。不負責任的老師，不會這樣做，下課了也就結束了，完不完成教學任務都不再努力，也不再考慮。從這方面來說，這是老師負責任的表現。

但是，拖堂絕對是壞習慣，對於教學活動和學生的發展都是不利的。

所以，作為老師，每一節課，要精心備好課，更要善於調節課堂程序和節奏，不斷提高課堂教學效率，做到不拖堂，把課間時間全部還給學生。

偶爾拖一兩次堂很正常，下課延遲一兩分鐘也沒問題，但如果經常性的拖很長時間導致學生在課間得不到足夠的休息那就十分不好了。

通常情況下，老師拖堂肯定是負責的表現。值得懷疑的是有些教師可能教學經驗不足，講課中心比較分散，重點不突出，也就是說，廢話太多。這樣導致的拖堂責任心有待提高，個人以為，也談不上壞習慣，可能與能力有關吧！

這事得看對誰來說！

對於拖堂老師本人來說，他是不會認為這是壞習慣的。否則的話，也不會一二再地拖堂，非常沒有自知之明。

對於旁觀者而言，拖堂是一種壞習慣。為何呢？要知道每節課都是要正常上課的，這一節拖堂了，勢必會影響學生課間休息或上廁所，沒辦法，下一節課就會特別緊，或者趕。你拖堂，自認為很了不起，多講了會兒，可是，卻影響了下一節課，影響了孩子們休息的時間。

所以，這不是一種好習慣。

對於學生而言，同樣如此。我想基本上學生都是不喜歡拖堂老師的。為什麼？因為，我們著急地要喝水，要上廁所，要伸個懶腰，要……可是，您老人家為什麼那麼愛講呢？難道說，你不清楚從打鈴那一瞬間起，我們的心就飛了出去嗎？您對著一群心不在體的學生講課，效率大嗎？有嗎？

您作為老師，作為一名經驗豐富的老師，為何不能在40分鐘內，把應該講的講完呢？這說明了什麼？說明，多半是備課不充足，或者課上總有一些無關語句，或者過於囉嗦重複……

再者，老師您不清楚嗎？每次學校廣播，校長都會說不能拖堂，難道您不清楚嗎？忘記跟您說了，上個月小明同學就因為某老師拖堂，結果尿了一褲子。

你說，如果再發生這樣的事情，怪誰呢？

請別拖堂，請把課間真正還給我們！

我想，這是基本上所有學生的真正心聲，也是他們應該享受的權力。大家怎麼看呢？上學時，是否遇到過特別愛拖堂的老師呢？