孩子成績跟不上，爸爸當然會有訓斥抱怨了。畢竟那是自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子成為姣姣者。孩子各方面能力跟不上，作為父母是很擔憂的。

作為父母，為什麼沒有盡義務上讓孩子上幼兒園。幼兒時期是幼兒關鍵時期，孩子的個性發展是從幼兒開始，一旦錯過這個關鍵時期的培養，對孩子未來的身心健康會帶來影響。

上過幼兒園的孩子，各方面發展會很好。例如如何與人和睦相處，如何與人有合作的關係等。孩子上幼兒園，在學中玩，玩中來學，對孩子的思維能力發展是很好的。幼兒時期的孩子就是需要培養體智美育德等全面發展。

孩子沒上過幼兒園，現在導致孩子的學習跟不上，所以從這裡可以明顯的看出來，3~6歲的孩子還是要上幼兒園的，即使一些家長覺得孩子在幼兒園的時候根本不學習什麼東西，或者是因為其他的原因導致不想讓孩子上幼兒園，那麼明顯的看得出來，等孩子上了小學之後，不僅學習成績跟不上，可能會生活方面也會出現跟不上的情況。

所以從這裡可以看得出來，孩子不上幼兒園是有一定壞處的，當然幼兒園不屬於義務教育階段，所以說國家不會強制性的非得讓孩子去接受幼兒園教育。可能也確實是有的孩子從來沒有上過幼兒園，那麼等他到了小學之後，他的學習成績還是照樣跟得上，當然了，這樣的神童孩子應該是屬於比較少的。

我覺得孩子上學就和他上樓梯一樣的，一步一個臺階走得踏實。如果他一步上兩個臺階，他有可能會消化不了，剛開始的時候可能會比較輕鬆，但是慢慢的等他累了之後，他就會壓力比較大。

所以這樣的情況下，幼兒園是孩子到小學之間的一個重要的過渡，是孩子的第一所學校，是孩子接觸的第1個小型的集體社會。所以說幼兒園教育對於孩子來說比較重要，這時候幼兒園教不教孩子小學化知識都無所謂，最起碼孩子在上幼兒園的時候學到的東西，等他上一年級的時候能用到。

那麼這樣的情況下孩子因為沒有上過幼兒園導致學習成績跟不上，孩子的爸爸只會出現訓斥抱怨的情況，說明孩子的父親平時肯定沒有經常參與到孩子的教育生活當中。幼兒園的時候和小學是不一樣的，他沒有成績上的壓力，那麼等孩子上了小學之後肯定要考試。所以當孩子學習跟不上的時候，家長就會比較著急。

那麼作為理智型的家長，可能這種情況下會幫助孩子一起分析他成績差的原因，爭取下次考試的時候能考一個好成績。但是一些埋怨型的家長，只會埋怨訓斥自己的孩子，考試沒考好，從來不會幫孩子找原因，只注重於結果，所以這樣的父親應該就屬於這種型別的家長。

很多時候我們經常可以看到不輔導孩子做作業的時候母慈子孝，輔導孩子做作業之後就是雞飛狗跳。這種情況下本身孩子學習成績就跟不上了，那麼作為孩子的父親只會呵斥抱怨孩子，到最後根本解決不了孩子學習上的問題。

家長可能只會認為家長在孩子學習不好的時候批評教育孩子，那麼等孩子下次考試的時候他就會好好考了。本身孩子的學習成績就落後了，所以這樣的情況下，家長要做的就是輔導孩子儘快的把他的學習成績跟上。

而不是說在那裡訓斥抱怨孩子，這個時候再抱怨也已經晚了，這時候訓斥孩子對於孩子來說沒有任何幫助，可能只會讓孩子在學習方面有更大的壓力。所以這個時候我覺得，家長就不要讓孩子的父親去輔導孩子學習情況了。

父親只會抱怨訓斥孩子，對孩子學習沒有任何幫助，還會給孩子造成一定的心理壓力。父親的性格和脾氣相對於孩子媽媽來說可能比較大，並且父親的心思沒有母親細膩，所以在遇到問題的時候才之後訓斥抱怨，而不是積極地想辦法解決。

3—6歲是孩子最為關鍵的階段，是寶寶剛剛進入識別事物的時候。進入幼兒園不僅可以讓孩子學到很多東西，還更好的培養孩子獨立性。

天天粘著媽媽的寶寶總是有一種依賴性，吃飯要喂，要什麼東西只要開口就行。媽媽也總是這怕那的，要不餓著了，要不就是摔倒了，放在手心裡都怕融化了，這樣的成長環境中，寶寶是很難獨立的。

當然，這並不代表所有，有很多寶寶不僅沒上過幼兒園，還在極差的環境中成長，他們一樣是最棒的，家教和自身意識是一個人成長最為關鍵的。