我不太喜歡看外國名著。大學時，無意中看了《巴黎聖母院》。寫的太好了！文字及其優美。可惜從下冊讀起，就失去了讀上冊的興趣。後來畢業後有幸讀了莫泊桑的《漂亮女人》吧，也是同樣的感覺。再後來有孩子時，給他讀《尼爾斯騎鵝旅行記》。總體感覺比中國的名著寫的好。

去年開始閱讀量開始明顯增多，讀的大多都是工具類、閱讀類也就是乾貨類的較多，因為自己當下的階段比較需要。收穫也比較多，以前是書看了就忘，現在學會了閱讀方法，效率大大提高，例如分析閱讀、主題閱讀交換使用。讀的書基本都是會寫一篇讀後感或者是書評，讓知識趁熱記下來。

我把之前讀了覺得不錯的書籍推薦出來。個人覺得對於我個人而言最好也就是落地率相對高 是第一本書~其實個人覺得每本書都有每本書的可取之處，只要能幫我們解決到問題，把知識化為己用，都是一本好書。而且每本書都是作者們血汗作品。

1.岸建一郎老師的《被討厭的勇氣》

這本書籍是我感到讀到的一本可以隨時翻閱並精讀的好書，讀的心理書籍開始多。這本書是讀得次數比較多的一本。

說起這本書，阿德勒心理學認為每個人都能從【此時此刻】獲得幸福，方法就是關注目的論。作者認為要直麵人生的三大“課題”——工作、交友和愛的“課題”。

在這三大“課題“中，進行“課題分離”，建立橫面（不同但平等）的關係，以給予關心、鼓勵、不妄加干涉、保持合適距離等方式合適處理自己的“課題”和他人的“課題”，在最終就能體會到自由和共同體的感覺，也就是幸福的感覺，真正生命的意義。

2.弘丹老師《時間的格局》

看到弘丹老師<時間的格局>這本書時，心情久久無法平復，書中個別觀點和事例與自己竟如此相似，深深觸動我，情到濃時不禁也潸然淚下。當時用訊飛立馬寫了一篇差不多近萬字書評。

這本書主要是從如何管理好自己的時間，成為高效能的行動派，並走出知識焦慮來圍繞展開。

再從重構思維、投資時間、高效行動三個步驟來展開，為我們解決的問題。

3.斯科特派克《少有人走的路：心智成熟的旅程》

《少有人走的路》這是一本偉大的心理學著作，而作者也是那個當代最傑出的心理學醫生M·斯科特·派克。傑出不僅在於他的智慧，更是於他的勇氣和誠懇。因為他指出了人們都不敢說出和承認的事實，那就是:每個人都有不同程度的心理疾病,只不過得病的時間不同罷了。

這本書跨越時代和限制，幫助我們探索愛的本質、找到真正的自我。即使人生磨難重重，自律、愛、成長與信仰讓我們走向心智成熟的旅程。

4.奧野拓之《如何有效閱讀一本書：超實用的筆記讀書法》

羅曼·羅蘭說過“從來沒有人為了讀書而讀書，只是在書中讀自己，只是在書中發現自己，檢查自己。”不知道你的讀書目的是什麼？你覺得讀書的意義又在哪裡？但仔細回想，我們真的會讀書嗎？看過的書過目就忘，讓你講出書中的核心概念更是不知所以然。我們除了從書中獲取知識，當然更不能忽略記錄自己的靈感來源。

《如何有效閱讀一本書：超實用的筆記讀書法》這本書就告訴了我們如何從選書、購書、讀書、記錄到活用這五個步驟，提供了一整套科學、高效的讀書方法。透過蔥鮪火鍋式”摘抄法將讀書的效率最大化，讓我們能高效的管理生活，把讀過的書真正的物盡其用起來。

5.約翰· 惠特默《高績效教練》

當說起教練這個詞語，你會想起什麼？想必你的腦海裡第一個飄過的也許是健身教練，籃球教練、足球教練等等，一個人再有怎樣卓越的成就，也會出現有停滯不前或者自己無法覺察的問題，如果我們需要改變，可能會出現無從下手改掉頑疾的情況，這時候，教練就發揮著必不可少的關鍵作用。

在我們傳統的模式看來，一般教練顧名思義在某技能的領域上有專業和權威性的人。

如果你想學網球，而教練告訴你說自己是滑雪教練，但是可以讓你成為網球高手，你相信嗎？

這本書的核心價值告訴我們，教練的使命意義不是給學員們教授知識這麼簡單，而是幫助他們激發自身的潛能，從而實現自身價值最大化。