一、父母與孩子共同活動，挖掘培養孩子的興趣愛好。在共同活動中，既可以瞭解孩子的行為特徵，又能洞察孩子的內心世界，還可以和孩子共同體驗快樂，從而發現並培養孩子的興趣愛好。家長可以充分利用週末、節假日，與孩子一起進商店，逛公園，或到樹林裡散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務……孩子在與家長共同活動時，其興趣和愛好便會清楚地表現出來。

二、耐心教育，促進孩子興趣養成。孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是後天培養。我作為一名家長十分注重孩子多方面的能力培養。根據孩子的性格特徵和愛好，讓他參加一些有益的課外活動。孩子的可塑性是很強的，只要家長注重培養。故在今後教育兒子方面，我總是這樣說：“世上無難事，只要有心人”，要有吃苦耐勞的精神。

三、正確引導，選擇孩子有價值的興趣。隨著孩子年齡的增長，我徵求兒子的意見，讓他選擇他所感興趣的。因為“興趣是最好的老師”，一個人如果他感興趣的事，他主動性將會得到充分發揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，不能單隻給孩子一支筆、一本書 , 而應該掌握一套科學的、行之有效的方法，正確引導孩子讓他潛能得到充分發揮。

四、樹立信心，幫助孩子建立興趣永續性。孩子的興趣表現出一定的不穩定性 , 在日常生活中，我時常注意兒子的興趣，會隨著時間的推移而有所改變。因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恆，所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。

1、激發孩子傾聽的興趣

老師們利用課間的日常活動，從多方面引導幼兒傾聽，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽完後說說感受。

在上課區域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結合，讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯絡，增加傾聽的樂趣，有效激發孩子傾聽的興趣。

2、積極創造傾聽的環境

積極創造孩子互相傾聽的機會和條件，各班在小遊戲中設立了“小小新聞臺”，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習慣就逐步養成了。

於此同時，老師也要扮演好一名“好聽眾”角色，當孩子說話時，老師要蹲下身，真誠地看著孩子，認真傾聽孩子的話，用自己的行為去引導、教育孩子學會傾聽。

3、培養孩子傾聽的習慣

比如：利用物體發出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等，要注意過程中引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區別。

同時，也要引導幼兒傾聽時提出問題，這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽是有禮貌的表現，隨便打斷別人說話是不禮貌的，有問題可以等別人說完再提出來。

4、激發孩子的求知和好奇心，提高學習的興趣

學齡前孩子的注意力通常是不穩定，他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善於發現和引導幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動中，激發幼兒的學習興趣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。