聽你的描述，你們應該是今年9月份新入園的小朋友吧。小朋友入園都有一個適應期，現在有這個反應也是正常的。

關於孩子哭這個事情，主要還是要她自己心裡過了這個坎兒，認可了上學這件事情。媽媽可以做的是，放學去接她，能儘早去就儘早去接，讓她一放學就看到媽媽來接她了。另外，接到她以後，在幼兒園玩一會兒，可以在院子裡玩一會兒戶外的遊樂設施，媽媽陪著玩。也可以等小朋友都走了，在教室多留一會兒，陪她玩一玩教室裡玩具，讓她給你講一下今天都玩什麼了。

還有一個辦法就是找幾個和她一個班的小朋友一起玩。我們孩子當時剛入園時候就是放學以後，約幾個一個班的小朋友一起去廣場再玩一會兒。這個工作要家長來做，和其他孩子家長建立友誼，約起來也方便。孩子們放學了多在一起玩會兒，更容易建立友誼。這樣，孩子在班裡有個朋友的陪伴，會更容易適應幼兒園的生活。

最後一點就是，回到家裡要問孩子：今天有什麼開心的事情發生啊，讓孩子來描述一下。給她往開心的地方引導，不要問中午睡覺沒有？吃的什麼？有沒有小朋友欺負之類的。

鄰居小王最近遇到了一件煩心事：

自己家孩子已經到了入學的年齡，但是送到幼兒園沒幾次就哭著鬧著不去了。

之前他還以為是幼兒園的問題，可是後來發現小區其他家長的孩子每天都是開開心心去、開開心心回來。於是跟老師進行了溝通，最後確定孩子是陷入了分離焦慮

分離焦慮，是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，常常見於剛剛從家庭走向幼兒園的孩子

這可愁壞了鄰居，本來孩子能去上幼兒園是一件特別開心的事情，還想著他能跟小朋友一起學習、一起生活，健康快樂的長大。

但是卻沒想到遇到了這樣的情況，經過了解他也意識到，這種分離焦慮會引起孩子生理上的應激反應，而且長時間的焦慮容易使孩子抵抗力下降。這也導致剛入園的孩子常常很容易感冒、發燒、肚子疼等等。

1、家園共育，做好孩子入園的準備工作

對孩子來說，幼兒園的生活是他們第一次去感受社會集體生活環境，這對培養孩子們對於社會的適應能力將會起到作用。所以如果孩子對上幼兒園有牴觸，家長也不要簡單的把孩子帶回家，而是與園所、與老師協調溝通，一同解決這個問題。

而且不止是在幼兒園裡，孩子在家中的生活習慣以及作息習慣也會在一定程度上影響孩子的分離焦慮情況。如果孩子有一定的基本自理能力，譬如自己吃飯、自己穿衣甚至自己如廁，這對於TA更好的適應幼兒園的生活會起到至關重要的作用

而鄰居的孩子因為在家裡有爺爺奶奶的呵護，導致很多事情都不需要親自動手，飯來張口，衣來伸手，所以基本自理能力都有所欠缺，看著其他的孩子什麼都會，不自覺的產生了焦慮的情緒。

經過解釋，鄰居也表示，會馬上開始對孩子基本自理能力的培養

2、在跟孩子分開的時候，要讓孩子知道分離只是暫時的，最後你還會回到孩子身邊

孩子在上幼兒園時發生哭鬧往往是因為爸爸媽媽不在身邊，而且在送孩子到幼兒園門口把TA交給老師的時候，孩子甚至會以為是爸爸媽媽不要自己了，這樣來幾次，孩子就會對上幼兒園產生強烈的排斥感。

而鄰居也說自己每天因為急著去上班，把孩子送到幼兒園就急匆匆的走了，雖然有時候看著孩子哭鬧心裡也會感到難過，但是因為時間的原因常常都是跟老師打個招呼就走了

鄰居之後也表示，以後在送孩子上學的時候會多些耐心，跟孩子說清楚這只是來上學，爸爸媽媽還是愛TA的

3、不要指責孩子，正視焦慮

不同的孩子面對分離所表現出的狀態是完全不一樣的，有的孩子活潑外向，面對全新的幼兒園環境就能很快很好的適應，並且跟其他小朋友玩到一塊，但有些孩子內向羞澀，一個全新的環境對於TA們來說就是一個很大的挑戰，感到焦慮也是很正常的事情

有時候家長會以為孩子是在故意哭鬧以吸引注意力，但其實面對焦慮孩子只能用這種方式表現出來，家長不要因為孩子無法緩解這種焦慮就職責孩子，而是要正視這種焦慮的存在，並幫助孩子一起克服。

最後，透過這三個方法的的進行，鄰居的孩子也開始慢慢適應了幼兒園的生活，鄰居也不再因為這種事情而發愁。