一年級的孩子由於剛從幼兒園的輕鬆模式轉過來，難免會有些不適應，所以家長先不要太急，等孩子慢慢適應新老師、新同學、新學習方式後，會有所緩解的。當然，你也可以像我一樣把孩子送去貝爾安親託管，讓他在輕鬆的看動畫影片氛圍下鞏固知識點，加強對學習和作業的意識，讓他慢慢養成習慣。我比較看好常德市鼎城區北正街小學校區，不僅僅是因為他們有趣的複習方式，還因為他們託管老師挺負責的，會照顧孩子的情緒，然後慢慢引導他們養成好習慣。而且託管老師會跟我說孩子的優點和不足之處，然後我們一起配合讓孩子往更好的方向發展。

為了能讓孩子儘快進入小學生的角色，上好一年級，很多家長都會在入學前的暑假送孩子去讀幼小銜接，也就是提前把小學一年的語文數學先學一些。語文的學習尤其是拼音和識字，拼讀和寫字還有背誦，是幼小銜接的語文重點。然而，在帶過幾屆一年級後，我們語文老師發現，並不是上過幼小銜接就在學習上有優勢，而沒上過幼小銜接的孩子就會跟不上，因為個體差異，孩子們的學習問題都不相同，所以也確實遇到過上了幼小銜接班的學生仍然跟不上一年級的學習進度。

家長的擔心和焦慮也不是沒有道理，不去上幼小銜接班，怕到了一年級就跟不上。上了幼小銜接班，又怕超前學習讓孩子對一年級的課程失去興趣，所以很多家長都在學與不學之間糾結。其實對於一年級的課程內容，還是很簡單的，只要孩子具備一定的學習習慣和學習意識，認真完成作業，家長稍加督促和輔導，絕對不會有跟不上學習進度的現象。那麼是什麼原因造成已經超前學過一年級課程還跟不上進度呢？

1、 身體條件、智力原因

很多家長都無法正視和接納孩子身上的缺陷，這與家長對孩子的期望值過高有關係。曾在暑假遇到過，三年級的小學生來諮詢如何補習拼音。語文成績非常差，孩子的情緒也有問題，多動症一般，控制不了自己的行為。我簡單測試了孩子對拼音的掌握程度，發現所有的音節他都認識，但是不能正確的發音。導致他與人溝通也是問題，孩子常常沉默不語。原來，就是有些大舌頭，發生器官的問題。問家長為什麼不帶孩子去醫院看看？家長非常氣惱，認為自己的孩子沒有病。

通常在教學方法、學習能力上沒有問題的時候，我們家長就應該反思，是否是孩子自身缺陷的問題導致一年級的學習就跟不上進度？包括智力原因，可能智力水平確實低於同齡人，對運算、邏輯思維理解起來要慢。這些都是造成孩子一年級跟不上，哪怕是上過幼小銜接的孩子，也不能證明就能理解一年級的知識了。跟不上也是正常的，所以需要家長擺正心態，正視孩子在學生過程中是有不足的。

2、 學習態度不端正，沒有養成良好的學習習慣

在實際的教學實踐中，大部分所謂的成績不好，跟不上老師的進度，多是因為學習態度不端正，沒有養成良好的學習習慣。比如，課堂紀律不好，別的同學都在認真聽講，而成績不好的孩子就在開小差，做小動作。經過老師的提醒還是不能及時糾正的孩子，是沒辦法從根本上正視學習這件事。

上課不好好聽講的直接後果就是作業不會寫，那麼需要家長的輔導，家長如果沒有耐心，就會發現，孩子怎麼寫個作業這麼困難？繼而認為是學習成績不好，跟不上老師的進度了。其實，深究原因，一年級的課程以基礎為主，如果一年級都學起來費勁，那麼二年級、三年級是很難逆襲的。還是要從根本改變孩子的學習態度和習慣。

3、 家長的要求太過嚴格

在我的教學實踐中，我也見過家長拿著90分的語文卷子來質問老師，為什麼他們家孩子的成績這麼差？一年級語文才考了90分！很多家長眼中的跟不上學習，成績差，是因為家長的標準高。我們對一年級的學生考評標準，不是試卷的卷面分，而是孩子是否有獨立學習的意識？是否有良好的學習習慣？而不具備學習能力的學生，即便在家長和老師的輔導中，考了95分、100分，這種假性成績也維持不到二三年級，很快就會由於學習難度的增加而露出馬腳。

可以在家裡改變一下學習模式，比如說：買些影片動畫教學資料，從培養孩子的興趣開始，結合學校的教學，慢慢讓孩子對學習產生興趣！

久明老師在《一年級孩子培育說明書》中講到：

一年級孩子有五大特點規律、兩大培養方向和二十個常見問題。

一年級是孩子學習的根基期、打好基礎未來省心十二年。