近幾年來，國家大力推動實施學前教育“三年行動計劃”，出臺了多項政策舉措，不斷加大投入，學前教育發展取得的進展與成績是巨大的、明顯的。不管是城市還是農村，較為突出的“入園難”問題得到有效緩解，受到各方的認可。

在充分肯定發展成績的同時，不可否認的是，目前學前教育發展中存在的困難、問題、矛盾依然比較突出，主要表現在:

在城市，“入園難”問題雖然有所緩解，但與真正解決的目標還有距離。公辦園數量嚴重不足，普惠性幼兒園數量有所增加，但和實際需求相差較大，民辦園追逐利潤，普遍收費過高，超出一般家庭承受能力。質量良莠不齊，監督管理機制不健全。

在農村，幼兒園的數量較為充足，“入園難”表現為城鄉結構失衡，城鎮特別是縣城，公辦園數量有限，人園矛盾突出，進城務工子女入園依然困難。而農村鄉鎮公辦幼兒園較為寬鬆，入園已不再難。民辦幼兒園數量不少，但存在收費較高、師資隊伍不穩定、管理不規範、“小學化”傾向嚴重等問題。

目前學前教育存在的最大問題是：做教育還是商業盈利？

眾所周知，公辦幼兒園的數量遠遠不能適應社會需求，民辦幼兒園應運而生，作為學前教育的補充力量，極大緩解了“入園難”問題。這是目前學前教育最主要的辦學形式。

公辦園——師資力量雄厚，教育投入及園所管理都不存在“缺錢”的問題，各級教育管理部門層層監督，辦園行為受多方制約，教研教學有氛圍，有組織，活動組織規範有序，在學前教育領域更注重幼兒發展，如何讓園所更具特色？如何培養幼兒各方面能力？如何透過實驗課題研究拓展幼兒綜合素質，使之健康成長？缺點就是管束太嚴，園所自身沒有太多的自主權，在團隊打造及教師培養方面受太多限制，偶爾會顯得進步緩慢，特別是大型活動的組織，幼兒研學實踐活動，因為安全壓力巨大，很難實施到位。

民辦園——普惠性和盈利性兩種，除卻學前教育這一任務，還有生存的壓力。作為民辦幼兒園的投資者，最大的壓力不是教育效果，是園所如何在殘酷的市場競爭中生存下去？如果生源不足，很有可能就是被迫倒閉，前期的投資都要打水漂，投資方面臨破產窘境。所以，民辦園最重要的是改善園所環境與設施裝置，吸引幼兒入園。定期或者不定期舉辦大型活動，擴大社會影響，一般還要加盟名園，藉助名園光環吸引生源，形成良性運轉。在這種情況下，民辦園在學前教育領域，重心與焦點不是研究教育，而是商業行為的運轉，更多時候是被市場和家長需求“綁架”，迎合的比較多，堅持的比較少。

關於學前教育亂象叢生的問題，教育部已經著手開始整治規範，釋出了整治通知檔案，正在逐步改善學前教育的現狀，相信會越來越好的。

關於學前教育的問題，前幾天國務院剛頒佈的《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》中說得清清楚楚：

由於底子薄、欠賬多，目前學前教育仍是整個教育體系的短板，發展不平衡不充分問題十分突出，“入園難”、“入園貴”依然是困擾老百姓的煩心事之一。主要表現為：學前教育資源尤其是普惠性資源不足，政策保障體系不完善，教師隊伍建設滯後，監管體制機制不健全，保教質量有待提高，存在“小學化”傾向，部分民辦園過度逐利、幼兒安全問題時有發生。

政府提出的解決方案是：重點建設縣及以下的公立幼兒園；扶持民辦園提供普惠性服務；規範新小區的幼兒園配套工作；有條件的企事業單位，尤其高等院校，建立幼兒園等。

對於保教質量，提高幼師待遇和地位，培養幼師人才，新進幼師要求有資格證；嚴格按學生配比師資，保安、保育員、廚師納入政府購買服務範圍；建立園長和教師的培訓制度，全國統一課程規範，加強質量評估。

另外，還出臺了一些規範民辦園的的政策。政府的監管力度將加強。

總體來說，應該是在逐步變好，尤其對廣大三、四線城市和農村地區。對於一線城市來說，估計“入園難”、“入園貴”仍將持續。不過，如果政府的監管將加強，幼兒安全問題能得到加強，一些民辦園能切實提高質量，從這點來說，貴點也就認了，最怕花了錢還沒有得到好的服務。

還有，國家將嚴打“小學化”傾向。這個問題的根源不在幼兒園，在父母和小學。如果小學有入學考試，雖然幼兒園不教小學內容，估計父母會在外面報班。