不同意！

有人說“火車跑得快，全靠車頭帶”，這句話，有點道理。

但很多話，很多道理，都是有條件的，不是放之四海跨越古今而皆準的。

當時提出這句話的時候，民智還沒開放，所以，道理是正確的。

但是，在現代，現在，仍然把這句話奉為圭臬，就很可笑了。

就提問題的桃子老師所說的情況而言：

他們學校，四年前面臨和有的開學僅剩三兩個學生的學校一樣的問題，換了個校長，現在，學生近200人。

四年前，只有三兩個或者寥寥幾個學生，那麼該學校的老師應該不會多，四五個吧，換了個校長 ，現在學生近200人，老師，怎麼也得幾十個。這些多出來的老師是怎麼來的呢？社會招聘？就算有也是幾個，別的學校調過來的可能性更大。

因為，教師一般都是有編制的，也就是說，這多出來的幾十個老師，是調過來的， 那麼，一個校長，小學校長，有那麼大的權力調來這麼多老師嗎？除非他是個官二代。

也就是說，實際上，這個小學有大動作，調來幾十個老師，光工資獎金什麼的就很多，還沒提老師願意調過來服從安排需要什麼樣的力度。

而能做出這麼大動作的，只能是某個組織，就學校來說，教委或者上級領導部門下定決心要解決該地教育問題的可能性更大，畢竟官二代下到基層那是小說裡才會有的情節。

所以，就算說“火車跑得快，全靠車頭帶”，這個車頭，也不會是這個校長！

當然，校長在其中所起到的作用，不能否認，只是，功勞，不是他一個人的。

這是個特例，放在一邊。

假設，有這麼一個學校，有十名或者二十名及以上的老師，一個很差的校長，老師們長期受壓迫 欺凌，學校情況很差。

這樣的情況，一般來說，校長圖啥？

為名，老師們飽受欺壓，無心教學，教學質量差，學生少，業績差，哪來的名？

為利，同樣的道理，學生少，利益也少。

就算該校長上邊有人，無所謂名多少，或者學生也不少，利，從老師和學生處都可以搜刮到不少。

然後呢？

整個學校，幾十名老師，統統都是懦夫、軟蛋或者蠢貨？

不說別的，現代社會，網際網路時代，一段聊天記錄就可以葬送一個人的前途，校長如此欺壓老師 、貪汙受賄，越猖狂的人越容易疏於防範，不可能沒有任何蛛絲馬跡吧？蒐羅證據，保護好自己，把文字記錄、錄音或者影片匿名發到網路上，小心點，甚至可以到外地去發，容易吧？

可以說，把一個壞校長弄下去，費不了多少工夫。

可是，為什麼沒有人做呢？？？

所以說，假設不成立，一個學校，一個幾十名知識分子的學校，一個有著幾十名民智大開的老師的學校，就不會差到哪裡去。

否則，除非這些老師都庸庸碌碌麻木不仁那就算換個好校長來也沒有什麼用！

一個學校的發展與校長有很大關係，這是勿容置疑的！不管是農村學校還是城鎮學校，也不管是大學、中學還是小學，都無例外。

一個好的校長，上任伊始，他會根據學校狀況確立發展方向，形成發展規劃。健全領導班子。、主抓教學業務的副校長必須是既具人格魅力又有教學管理經驗的人選。還必須有得力的政教主任和後勤主任。

在這個過程中校長能夠做到知人善任，讓領導班子成員各司其職、各盡所能，做到毛主席說的“十個指頭彈鋼琴”，就能奏出華美樂章的前奏了。

做為一個好的校長，他明白怎麼才能使教師和領導班子成員盡心盡力地做好本職工作。這要靠校長的人格魅力，關心他們的工作、生活，寬宏大度，容得下不同意見，公平公正，論功行賞不偏頗，獎罰嚴明不遷就。在教師的職稱進升，及學校的各種榮譽獎和物貭獎勵方面，必須做到公平公正，才有可能最大限度地調動全體人員的工作積極性，做到人盡其才丶才盡其用。

這樣，有半年時間就初見成效，一年時間，學校工作就會風生水起，生機勃勃了。

說得太好了，就是那麼回事，校長是靈魂，一心貪汙潛規則。教師在他眼裡什麼都不是。有榮譽全是小蜜的，分課看人下菜譜，有人課時少，無人課時多。高階教師課時少，初級課時多。老教師課時多，年輕教師少。薊州三十多歲都是有錢人，是三萬生。這是天津市薊州教育特色。一大風景啊！