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不要責備：孩子寫字不好看，他自己也不願意這樣，家長不要指責孩子，要從孩子角度出發，用孩子能接受的辦法來引導孩子寫字。

買字貼：給孩子買字帖，因為是小學，所以要買簡單些的，不要一上來就把孩子寫煩了。

少量寫：每天只練習少量的字，不要讓寫字成為孩子的負擔，讓孩子厭煩。

多鼓勵：家長要多給孩子表揚和鼓勵，給孩子增加信心，讓孩子能堅持寫下去。

握筆姿勢：有時寫字難看，也是握筆姿勢不對，要教給孩子正確的握筆姿勢，再練起字來就會進步快。

欣賞書法：有空時，讓孩子看一些漂亮的書法，引起孩子寫字的興趣，而且知道每個字應該怎樣寫，會記得更牢。

寫字不好的孩子很多，這和學習態度有關。當然也和家長的重視度有關，寫字的最初家長沒有作出足夠的引導和強調。關於學習態度，一般學習態度認真的孩子即使字不是中規中矩的，也會是大小合適，整潔的。

書面整潔這是對孩子作業和考試最基本的要求。

學習態度不好，糾正的時間可長可短，需要家長用心引導。糾正字不好的問題就簡單多了，就一個字練。

有的學校對練字不僅重視，而且能夠落實到行動。比如我家孩子所在學校會每天中午固定十分鐘三行字。

這就是個很好的習慣，硬性的堅持，孩子們收穫還是很大的。雖然有的孩子很反感，常抱怨，但幾年下來收穫還是很明顯的。

這項工作家長在家也可以進行，每天作業前或作業後練十分鐘三行字，既要有時間的要求，也要有數量的要求，質量以鼓勵為主，一步步來，不要一出現不好的就打擊孩子。只要堅持下來，肯定會有所收穫，三天打魚 兩天曬網就不要指望有收穫了。

當然這樣的練習，只能解決工整問題，要想練出書法臨摹的效果大部分孩子是做不到的。

如果對練字這件事有足夠的重視，希望孩子能寫一手好字，最好給孩子找個靠譜的書法班，學學硬筆書法和毛筆字，這對孩子的成長，和沉穩性格的形成會有很大幫助。

學習書法好處很多，最明顯的好處就是可以讓孩子的心靜下來，可以讓孩子變得自信，而自信能改變學習態度，從而提高學習成績。

我給您分享一下我自己和女兒練字的經歷，供您參考。

我從小學到初中，作文的批語最後一句幾乎沒變過：“但字跡潦草”，“字跡再工整些就更好了” ，當時也挺煩的。其實我父親寫字是挺好的，毛筆鋼筆都不錯，但對我寫字也沒有刻意要求過，自己也想寫好，就是寫不好。那時候農村也沒有硬筆書法字帖這個東西。

上了高中，對這事情也挺苦惱，也挺羨慕寫字好的同學，當時的同桌寫字很好，高三的時候，就開始模仿他的字型；後來又照表哥的字練（表哥的硬筆在縣裡得過獎）。那時候，練得很刻苦，基本上有空就寫，順便背書。我們當時的條件不行，試卷都是老師刻版油印的，單面的，做過的卷子就撂在課桌上，全用來練字了，寫一張扔一張，挺爽的。用了半年，字其本就練出來了，開始字像同桌，後來像表哥，再後來就形成自己的“體”了。大學後發現自己的字還算不錯的，工作中也是。

大女兒小時候也是寫不好，四年級了字在班裡也不咋樣，五六年級吧，寫作業的時候才開始刻意糾正，到了初二，字型基本固定，已經下不錯了。也是模仿過我的字型，也模仿過同學的。

所以，我認為，寫字不好不需要太焦慮，上學階段寫字最重要的是兩點：一是字形工整，一直到高中，最符合要求也是工整體，而不是藝術體；二是字跡清楚，也就是字跡不能太淺，字之間不能粘連成一片。其次就是速度，太慢了會嚴重影響答題速度。

再說姿勢問題，我認為不必刻意，只要坐姿正，不影響發育就行；握筆姿勢因人而異，跟習慣和力量都有關係，正確的姿勢有的孩子控不住筆。

寫字的最重要也是最基本的功能就是讓人看清楚明白，特別是考試，現在好多是掃描後批閱電子卷，如果做不到上面兩點，大型考試會吃大虧。考試不是考書法，是考內容。各科對字方面的要求都是一樣的。

至於怎麼練，方法多多，自己指導也行，模仿同學也行，報輔導班也行，臨帖也可。其實只要孩子想寫好了，這些辦法效果都不錯。

一家之言，希望有幫助。

孩子寫字需要不斷練習，這個過程是一個循序漸進的過程。要從筆畫筆順先練習，這個跟從小的寫字習慣有很大關係的。一個習慣是真的不好改的，大人都難以改正自己的習慣的。

這個就是一步一步來，找一個專業的老師教一下，多鼓勵多引導，因為指責和說教也沒有太多作用了。一個好的習慣養成真的需要長期堅持，作為家長會付出更多的！