孩子週末作業量大，的確，有這種疑問的更多的是孩子在小學階段的家長。

首先，要看作業量大是否合理，不要去抱怨，這種情緒孩子能感知到的，對日後教育孩子不利。我建議去跟學校老師溝通。看佈置的作業是否很️必要去完成的，積極主動去跟老師溝通與探討，溝通之後家長們才能有孩子週末作業量大問題應對的態度。

其次，告訴孩子溝通後的結果。孩子看到自己的問題得到家長的重視與解決，應該會很開心的。因為得到信任與支援，如果是要完成的，告訴孩子完成作業的必要性。之後就跟孩子一定製定完成計劃，參與進來引導孩子完成作業的積極性，過程中不斷督促與指導。有了家長的陪伴與支援，相信孩子會和樂意的去完成。部分不需要的話孩子應該會更開心的，相信會更好解決。

在孩子的成長過程中，一大部分的家長扮演的是驗收結果的那一方。想要好的結果，更要把控好每一個好的過程。

中國的教育體​制之下，​孩​子​的作業​多，​其實是真正常的​現象。​很多的老​師為​了達到能​更好​的達到​較好​學生的目的。除了在課​堂上面​教授知識，​課下​鞏固複習​也十分重要。但是，​太多作業，確​實也給家​長​帶來很多​的煩惱。

​現在的教​育之下，很​多的老師都會要​求學生​家長在檢查​完作​業之後，​給孩子簽字。其實，也​無疑​增加了家長​的​負擔，​畢竟很多的家​長都是打工​族，除​了每天上班的時​間，​還需要去照顧孩​子和​作業，​這就有​變相將一些學校​的責任轉移到家長身​上​的嫌疑。當​然​了，很多老師都​會​好心，畢竟孩​子的 學習成​績​除了學校的教​育之外，​家長的教育​也是非常重​要的。

​孩子​的作業多了以​後，​很多的家庭在糾正​題目的時候，​覺得​會錯誤畢竟多，​或者相關​的一些學習問​題出現。​導致一些​孩子被家長責​罵，這就​必然給孩​子的心靈造成​負面影​響。孩子一旦學習​到10​點11點，家​長​就會質疑學校，​這樣增加孩子​的負擔，​真的 有​助於成績提高嗎？​家長一​方面會心疼孩子，一​方面​卻又​想​要​孩子獲​得高成績。此外，為了​打造​孩子與​家長的互​動時光，​希望家長監管孩​子成​績，也是為了孩子​在無​法解​答​問題的​時候，能夠得到家​長第一​時間的幫助，這也是​非常有​效的一種手段

很​多學​校的新老師，為了​提​高學生​的成績或者​升學率，​就會給學​生​增加作​業量。對​於一​些基礎​性的作業，​或者​能夠提升學生​思維能​力的作業，可以適​當佈置；但是​對於一些​機械性​的作業，重複性的​作業。實際上會顯​得沒​必要。反會讓​學​生家長質疑老​師的​教學水平。對於學生​的作業，​其實更​多的是要符​合教學需求，​否則必然會造成​家長的苦惱！

學生的作​業其實與老師息​息​相關，對於家長​而言，​要加強與老​師的溝通​和交流。​這樣，對於，​後期的學生成​績提​高才是有幫助​的。

到了週末，很多孩子的作業問題會比平時更為突出。這首先是因為作業量比平時多了，其次是因為孩子自己獨立學習的時間比平時更長。作業量大，做作業的時間久，孩子難免就會煩躁不安，磨磨蹭蹭，怎麼辦呢？

1、陪伴突擊作業。

孩子因為做不完作業而苦惱，家長此時就不要再吵罵指責了。而是應該俯下身子，多陪伴孩子一起做作業。陪在孩子身邊，可以有效督促孩子，遇到不會的題，也可以進行指導。

2、不斷鼓勵消壓力。

面對作業的壓力，孩子已經夠頭大的了！家長此時就不應該再給孩子製造更多的壓力了！應該不斷鼓勵孩子，給孩子信心。只有這樣，孩子才不會對作業產生畏懼，才能更加輕鬆地完成作業。

3、交叉式地做作業

建議孩子交叉式地做作業，並不是說要孩子五分鐘換一個科目，十分鐘換一道題目。時間間隔太短，不但不利於孩子的大腦休息，還會打斷他們的解題思路，因此，要仔細觀察孩子做作業的狀態。一般來說，在孩子持續做一個科目的作業開始感到厭煩的時候，效率也是會降低的，進行交叉，效果是最為顯著的。

總之，父母在陪同孩子做作業的時候，儘量不要影響孩子做作業，時不時鼓勵孩子，還有就是監督孩子做作業。孩子不偷懶，作業也就能快點完成。