一、先說我上初中時的一件事情。

95年我上初一，那時家庭條件也不是很好，好不容易攢了7塊零花錢買了一把玩具槍（幾十年過去了，男孩子對槍的摯愛好像沒怎麼變過）。拿到槍，一下課就迫不及待的拿出來玩，結果被英語老師發現了，直接給沒收了。英語老師是一個非常嚴格的人，扇耳光每天都發生，所以學生都怕她，當然大家的英語成績也非常好。當天下午我去她哪裡背課文，只見她兒子拿著我的槍在玩，我心裡五味雜陳，但又不敢要。到了週五放學，我鼓足勇氣去要，結果老師說槍被她兒子玩壞了，也就沒要回來。二十多年過去了，老師到西安帶孫子，我還請她吃飯，也去她兒子家裡轉了一圈，感嘆時光荏苒。我們那時候玩具本是稀罕物，我人生總的第一把也是最後一把槍如此短命，每當憶及此事，心中總會波瀾。從我當年還是一個學生的心理想，多麼希望老師把槍能還回來。

二、說說最近與沒收手機相關的一件事情

近日，安徽淮南某中學當眾砸毀從學生處沒收手機的影片在網路上引發熱議。

我不認為砸手機是最好的方式，如果砸手機能解決問題，那麼戒網癮是不是應該砸電腦，戒菸應該砸菸廠？學生的私有財物沒收可以理解，但是以破壞的方式粗暴的解決問題。不過這件事情既然家長都沒提出什麼意見，那麼也就給了支持者更多的動力。

三、學生課堂玩手機被老師沒收代管，家長出面索要，您怎麼辦？

回到題主的問題，“學生課堂玩手機被老師沒收代管”，既然是您都說了是“代管”，那總有歸還的時候，家長出面索要，不正是歸還的最恰當時機麼，也正好跟家長做做工作，讓家長保管好手機。如果您覺得是家長沒有管好學生才讓學生把手機帶到學校而不放心家長，想親自保管的話，我覺得有點越俎代庖了。一個領導能因下邊的員工沒做好工作就親自上陣嗎？我認為老師給家長傳遞的是自己的理念以及教育方式，傳遞到了就行了。我們可以盡力，但是不能代人出力。

所以我的回答是理應歸還。

以往沒有智慧手機的時代，課堂都是比較容易控制的，學生們基本上都會認真和老師進行互動，課堂氛圍會比較融洽。

但隨著資訊科技的發展，智慧手機的普及，學生攜帶手機的現象越來越普遍，課堂上玩手機，是擾亂教學秩序的做法，老師沒收代為保管也無可厚非。

1.首先，手機肯定是要給的。做為公民私有財產，老師沒有理由扣留學生的手機不返還，代為保管在道德允許的範圍之內，但終歸法律是不允許的，因此無論如何，手機首先得返還給家長。

2.如果我是老師，我會要求學生道歉並且寫份檢查。其實學生攜帶手機很常見，為了方便跟家裡聯絡，無可厚非，也是人之常情，都是可以理解的，但錯就錯在在課堂山玩，首先是不尊重老師，不尊重教學，其次是擾亂了教學秩序，學生肯定是有錯的。道歉和寫檢查都是為了讓他長記性，最大限度避免他下次再犯。

3.最後我會跟家長溝通，好好教育管教孩子。所謂“養不教，父之過”，孩子的教育問題不僅老師需要關注，家長也是需要關注的。更多時候，家長的管教可能比老師的管教更加有效。

肯定給，不給不合法，但是寫保證當著孩子面保證如果下次再發現孩子課堂玩手機，家長在課堂公開當著全班的面做檢討發言。

有人說，要想毀掉孩子就給他一部手機。雖然有誇大之詞，但也不無道理。特別是心智不太成熟，自制力不強的孩子，手機遊戲足以讓他們上癮，成績急劇下滑，甚至萎靡不振。上課玩手機，影響更大，不僅對孩子自身，對周邊的孩子誘惑也很大，不僅影響班級成績，也影響老師講課情緒。上課玩手機對於班主任來說，是個頭疼問題。沒收學生手機是有必要的。但要注意方式，以免出現學生過激，發生意外悲劇。班主任可以透過主題班會說明上課玩手機的危害，懲罰措施。透過家長會與家長做好溝通。家校合作，讓家長意識到老師出發點為了教育好孩子。沒收學生手機，要考慮到學生尊嚴，不要言語侮辱，要曉之以情動之以理，對於留校學生可以考慮週末還給孩子，家長給孩子手機，很多考慮也是擔心孩子回家出現意外，方便聯絡。當然，對於屢教不改的學生，讓家長到校溝通也是必要的。