這應該來說，還是比較普遍的問題。

首先進行原因分析： 學習很努力，就是數學成績差......

數學很重要 學習方法更重要

從兩個方向考慮問題，第一個，就是“假努力”；第二個，就是“方法不對”。

你覺得學習很努力，那是你的感覺，是不是真努力，資訊是否客觀？這是個問題。舉一個例子，前段時間，很多學生在家學網課，就有一位家長給我反應，說是他感覺孩子最近“學習狀態”挺好，一直在自己的房間學習，很認真...... 結果，家長偶然一次進入孩子的房間，原來，孩子把網課聲音調整到最大，然而卻在手機上打遊戲。

如果是“假努力”，那數學成績差，也就是理所當然的事情了。

如果是真努力，那就是學習方法的問題了。在多年教學過程中，有很多家長，就用一招解決孩子的數學學習 --- 就是“刷題”。 我多年的觀察與總結，並最後經過分析，得出結論 --- 只有成績處在中上游的水平，也就是大概85分以上，一定程度的刷題才是有意義，才是能提分的。但如果是85分以下，或者平時考試“粗心”很嚴重的的同學，大量練題，是很難提升成績的。如果沒有科學有效的學習方法，只是一味的所謂努力，根本不能提升成績，甚至還會打擊孩子的積極性。所以，科學的學習方法才能提分，不是一味的努力就可以。

那麼如何給他信心，改善局面呢？

用本人多年的經驗，提供兩個方法和一個思路。

提升信心的兩個方法： 一個是練肌肉，一個是大聲朗讀。

練肌肉是通過提升身體素質，進而改善心理素質，提升自信心的方法。這是長期有效的方法。很有效果。

有肌肉 更自信

大聲朗讀，是本人當年學習英語所採用的學習方法，就是用“歇斯底里”的最大的聲音，去朗讀自己熟悉的英語內容。通過這個方法，本人的自信心確實提升了不少。

下來說一說提升自信心的思路 --- 就是要看到努力的結果，並強化結果。

我解釋一下，就是學習一件事情，如果當時就看到了結果，那麼孩子時很容易繼續堅持的。如果長期的努力看不到結果，大部分情況會很難再堅持。因此，作為家長，在數學努力的過程中，要幫助孩子樹立學習“標杆”。這個標杆就是能看得到的進步的體現。一般情況下，學校的考試成績可以作為標杆。如果，成績長期不能得到提升，家長就要幫助孩子重新樹立數學評價的“標杆”。比如，你可以讓孩子給你“解釋”他所學會的知識。也就是場景“互換”，你當學生，孩子當老師，當他把一個概念，一個公式，一個數學關係能解釋得通的時候，就是家長需要肯定、鼓勵孩子的時候，這個時候也就是一個標杆。總之，家長要不斷去尋找和建立數學標杆，幫助孩子對他自己努力，進行成果“展現”，當孩子能看到自己努力的成果的時候，孩子就更容易堅持了。

看到結果 越挫越勇

總結一下我們的分析要點：第一， 孩子很努力，要分兩種情況，真努力還是假努力；第二，學習方法是否科學；提升自信心的兩個方法，一個是“練肌肉”，一個是“大聲朗讀”；關於提升自信心的一個思路，就是要幫助孩子建立學習標杆，幫助孩子展示孩子努力的結果。

學習很努力，但是學習成績差，我們要分2點去看待你孩子現在的情況。

首先他是看起來很努力，還是真的很努力。如果他是看起來很努力，比如我以前上學的時候，我也會讓父母覺得我學習特別努力，但其實我只是表現的很努力而已，我會去上很多的輔導班，每天認真的上課，但是經常上課睡覺。這些呢我父母是不知道的，但我的老師經常就會在課堂上說，唉，你怎麼又睡覺了？我這個只是舉一個例子啊，並不是說你的孩子就是課堂上睡覺。如果他是真的非常努力，但是成績沒有辦法提高的話，那我個人覺得他的學習方法肯定是需要去調整的，因為啊現在的孩子有笨的嗎？我覺得沒有。現在孩子比我們當年甚至比你當年一定是聰明太多，比如說這樣跟你說他數學學不好，那他遊戲打的好嗎？打遊戲的孩子，就是遊戲打的好的孩子，他的智商一定是非常高的。最後，找出它的根本原因在哪，他數學沒有辦法提高，我個人覺得跟他的努力可能沒有太大的關係，應該是有別的原因，那希望你們呢也可以靜下心來和孩子來一場真誠的談話，互相交流溝通一下自己的想法。從而去找到一些切實的解決方案。當然還有種可能性，就是班裡的孩子都去補課了，你家孩子沒補課，那麼就跟不上老師的進度，現在老師在學校教學進度太快了，也是有這種可能的，所以希望你們能從多方面的角度去思考，不要單一片面化的去考慮這個問題。

我是彤彤，關注我每天瞭解一點教育學和心理學的知識•ᴗ•

孩子學習很努力，這是非常值得肯定的！恭喜你啊，努力的人運氣總不會太差。

至於他的數學成績可能不好，應該從多個方面來考慮。數學考試考不好，有很多原因，一張試卷考核的知識點畢竟有限，有時候幫孩子輔導了很多知識，但考試不一定會考到，或者說只考一點，孩子成績還是沒有進步，其實他已在慢慢進步了，家長不要過於著急，當然家長也可以分析一下什麼原因。

1、數學是門連貫性很強的學科，就像蓋房子一樣，基礎沒打好，工人的技術再好，也無法蓋出高樓大廈，以前的知識點沒有掌握好，家長講得再清楚，孩子還是無法做到融會貫通，講的時候好像都會，要孩子獨立去做時又無從下手，那是他對知識點掌握不牢，無法靈活運用。

對策：輔導孩子作業時，你不能單純講這道題，要看看這道題包含哪些知識點，哪些知識點孩子沒有熟練掌握，要適當複習有關的知識點，掃清孩子思維的障礙，順利答題。

2、輔導方法不適合，雖然有些家長學歷很高，都是某某名牌大學，但有時候學歷高只能說明你懂得多，而輔導小學生其實並不用那些高深的知識，如果只是用那種填鴨式的輔導方式，作業是完成任務不錯，孩子並沒有學到怎麼做題的方法。

對策：不要用高深術語來講解知識點，多用形象的比喻孩子更容易理解，要選擇適合孩子接受的啟發式輔導，才能讓孩子學到一點東西。

總之，對於數學成績不好的孩子，家長要多找找孩子自身的原因，用合適的方法，有針對性地改進輔導方法，讓孩子早日跟上好的孩子，加油吧！

1. 肯定孩子努力學習的態度。孩子學習很努力，作為家長，首先要肯定他努力的態度，讓他知道，他的努力爸媽看得到。這樣，至少不會讓他覺得，他的努力不僅沒有結果，還沒人知道。

2. 尋找原因。鼓勵之前，我們能否幫忙孩子找出結果和時間花費沒有成正比的原因呢？是因為基礎太差？還是沒有掌握解題方法？還是面對考試，心理素質不行呢？找出原因，才能有的放矢，才能有針對性地在下次考試中不因同樣的問題造成不變的結果。

3. 積極的心理暗示。之前因為老師在我面前反覆強調我數學偏科，我就給自己“學不好數學”的負面心理暗示，每次考得不好，還以此為藉口，而不是積極地去尋找考不好的原因。所以，要叫孩子去除掉心裡那個覺得自己“學不好數學”的聲音。

4. 成功案例的刺激。很多人努力了一段時間又沒看到效果，容易失去信心，這時候，需要給他們舉一些成功的案例，讓他們知道，方法對頭，努力加倍，提高成績是有希望的。高一時，我的數學成績才68分，而到了高考提高到了129分。因為我在不影響其他科目學習的情況下，把時間重點花在數學上。反覆做錯題，總結解題方法。（需要具體方法，可私信哦!）

其實，只要孩子努力，又有上進心，及時調整學習策略，進步的希望是很大的。我們也可以尋求老師的幫助，因為老師對孩子的學習情況還是比較瞭解的，他們也能給出比較專業的提升方法，建議多和孩子老師溝通。

希望孩子成績步步高昇。

一方面，以提高分數為目的，提出以下幾點建議。

1、培養興趣，增加信心

讓孩子有空看兩部紀錄片《數學發展史》和《數學的故事》。數學的發展真的很曲折艱辛，有時候真理就差一點，卻被錯過，幾百年後才被發現。這部紀錄片影響了很多人，其中就包括了我，看的熱淚盈眶。數學是幾千年來最珍貴的文化結晶，各行各業都需要數學作為工具，數學是天地萬物最根本的東西，假若沒有這種基礎科學的發展，就沒有如今的科技。那種激動感，不瞭解數學歷史的人很難有人能夠理解。相信我，看完後，一定會對數學有了興趣和信心。

2、注重基礎，適當放棄

數學是一門邏輯很強的學科，一定要把基礎打牢固。對於裡面有些太難的題，要適當放棄。這不是認輸，而是智慧。懂得取捨，才能更高效。先把對數學的信心培養起來，再開一步一步的加大題目難度。

把那些基礎錯題要反覆研究，找出自己的知識點漏洞，仔細熟悉解題的思路。不需要把所有的題都掌握，那樣時間不夠用，而是哪裡錯，加強哪裡。要把基礎題的解題思路一定要記得非常熟悉，這樣才能為做重點題打下基礎。

4、理清概念，注重邏輯

數學的知識點特別多，裡面概念很容易弄混。遇到一些概念題，要把基本概念先弄的非常清楚，再去做題。在做證明題時，要注重邏輯，前後因果關係一定要清晰。中考，高考，考研數學難度越來越大，前一個階段深刻影響後一個階段。建立出一套完整的數學體系，然後不斷通過做題來強化其中的各個知識點。

例如做數學等邏輯思維很強的科目的作業放到白天腦子清晰時，不要熬夜做數學題。數學和語文不同，不是下苦功夫就能有效果的，有時候方向錯了，停下就是進步。

根據遺忘曲線規律，及時對學過的知識點鞏固，複習。

每隔一段時間，對自己的數學做一次總結。主要總結分析自己哪方面做的好，哪方面還需要加強。

孩子是小學還是中學？差到什麼程度？

很努力但數學成績差，要麼是對數學產生了恐懼心理，要麼是學習方法不得當。不管是哪種情況家長對孩子要以平常心，也要儘量讓孩子不急不躁，踏實完成每天的學習任務。

學習數學要控制在孩子跳一跳夠得著的難度，不能難度過大。如果說是學習奧數之類的高難度題，超出孩子的接受能力，肯定會給孩子帶來恐懼數學的心理。另外，中學考試中的拉分題也是有一定難度的。

如果是學校的期中期末考試成績差，那就確實有問題了。一般來說，校內的期中期末考試，絕大部分題難度都是在孩子的能力範圍之內的。這就要去找孩子數學成績差的原因了。

鼓勵孩子靠安慰和說教是沒有什麼用的。

首先要讓孩子認識到自己可以學好數學，有能力學好數學。學習不能心急，要先易後難，是一個從基礎到提高，再到能力的過程。只要孩子在學習過程中能慢慢突破問題，挑戰難度，孩子就不會產生懼怕數學，覺得數學學不好的心理。孩子能慢慢解決問題了，會做的題目慢慢多了，成就感就有了，學數學的信心也就有了。

再說說學習方法的問題。一般來說，課堂上的課聽懂了，把作業完成好，如果是中學生，再配上一本教輔資料吃透，成績不可能差。具體怎麼去做，這裡面也是有技巧的。

每天放學回家做作業之前，要先把今天的學習的內容再複習一遍，對概念的理解，公式的推導，題目的解法，都要認真的回顧。再做作業時就會效率提高，事半功倍。

要重視錯題的訂正與重做。第一遍做錯的題，在題號前畫個星號，及時訂錯，過兩三天再做一遍。如果作對了，可以劃去星號，如果做錯，再畫個星號，再訂錯，過幾天再做，直到作對為止。

學習要靠點滴的積累，不能一蹴而就，踏踏實實每天落實好學習任務，成績自然而然會好起來。

學習努力，態度很好，首先要恭喜！

1、數學成績不好，建議還是從瞭解孩子的具體情況再入手：

孩子的數學成績是一直不好還是近期不佳？

孩子對數學課也和其他科一樣努力？

孩子對數學課是否反感，不願意學？

孩子是怎麼學習語文、英語等其他課程的？數學上有什麼不一樣？

孩子喜歡數學老師嗎？

孩子認為數學重要嗎？

2、在瞭解孩子的真實情況之後，要有針對性進行調整：

（1）學習方法不對的，建議做好課前預習，瞭解自己看不懂的方面，自己摸底；

（2）帶著預習碰到的問題聽課，針對問題求得答案；

（3）課後多練習，多做題，檢驗是否掌握。建議在做題時自己對做題過程進行講解，加深印象。

（4）多和數學成績好的孩子交流；

（5）幫助孩子解決問題，樹立信心。

建議你多鼓勵孩子，讓他堅定對自己的信心，相信自己一定能夠學好數學！然後就是讓孩子讀一讀數學方面的著作，建議孩子讀一讀這些數學名著，對他肯定有好處：1.《數學文化小叢書》 李大潛主編；2、《.幾何原本》 歐幾里得著；3.《九章算術導讀與譯註 》李繼閔著；4《.數學史選講》 張奠宙著；5.《怎樣解題 》波利亞著；6.《數學的發現》 波利亞著；7.《數學與猜想》 波利亞著，後三種書是介紹數學的解題方法和學習方法的，希望對你的孩子有所幫助。

首先改變其思想:數學成績不好的元凶不是數學太難，而是自己太在意數學成績。因此，要讓孩子心理上先放的下！

然後改變其行為:立馬改善學習方法，勞逸結合，高效學習。因此要讓孩子在行為上拿的起！

第一看的出來，孩子努力，但是方法不科學，沒有掌握方法，對知識沒有一個系統梳理。第二，做一些基礎題訓練，逐漸內容強化。第三查漏補缺，讓他掌握方法，不會的要利用課餘時間，請教老師，同學，轉化思想，提高情商，在討論中學習進步最快。孩子需要的是理解，以及幫助他們度過那段學習艱難歲月。讓我們彼此多一點關心，多一點愛與尊重。一切會好起來，樹立自信，你可以做到