魯迅是天才，又不是天才。

他淵博的知識不是生來就有，也不是輕易能夠得到，而是來自他良好的讀書方法。因為魯迅的智商比我們普通人要高那麼一點點，所以我們不能機械的照搬魯迅的讀書方法，

而是要有選擇，有變化的借鑑。因為有些方法適合魯迅，但不一定適合我們。下面我從魯迅的學習方法中總結出五條適合我們的。

一、讀書要活。魯迅說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他這句話的意思就是讓我們讀書時要獨立思考，注重實踐，要多觀察。他還有句話說：“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。這句話，其實就是要我們在讀書時多觀察。

二、讀書專精。魯迅的專精是建立在泛讀的基礎上的。泛讀可以讓眼界開闊，思路拓寬。可總是泛，最終將一事無成。要選擇自己喜歡或有用處的一門或幾門，深入的研究下去，達到專精的程度，然後就會觸類旁通。就像我這個維修工一樣，當維修的技術達到高精時，其中總結出來的理論和方法，同樣可以在別的地方使用，大同小異。

三、讀書的參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。魯迅那個年代沒有手機、電腦，他的參讀不過是翻翻手頭上有的資料，瞭解一下。今天我們在手機上搜索，那要快捷詳細的多。

第四、剪報讀法。魯迅曾說過：“無論什麼事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。”魯迅這麼說也是這麼做的。他十分重視運用剪報這一方法來積累資料。魯迅的剪報冊貼得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要的親筆批註。魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利的雜文。

這相當於手機上的影印、貼上、收藏等。在手機上這樣積累的資料可以轉成語音，一邊工作一邊聽，收穫也會很大。

第五、背書。背書，魯迅注重心到、眼到、口到。具體說來就是製作一張小巧精美的書籤，上面寫著“讀書三到，心到、眼到、口到”10個工工整整的小楷字。他把書籤夾到書裡，每讀一遍就蓋住書籤上的一個字，讀了幾遍後，就默誦一會兒，等把書籤上的10個字蓋完，也就把全書背出來了。

除了以上五種，魯迅還主張跳讀。就是遇到一時無法弄懂的問題怎麼辦？魯迅認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。

今天我們可以從手機上查詢，基本上都能找到詳細的答案。

時代不同了，電子書籍、手機搜尋等工具，會讓我們把魯迅的讀書方法發揮的更淋漓盡致。

魯迅先生是中國的文學巨匠，他一生中閱讀了大量的書籍，給我們留下了許多寶貴的讀書經驗。 　　

一、瀏覽

　　這是對專業以外的絕大多數書籍採用的一種閱讀方法，如魯迅所言，“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容”“就如遊公園似的，隨隨便便去。”這種隨便翻翻的讀書法，看似無益，其實能夠廣見博聞，獲益匪淺。一次，作家蕭紅穿著紅上衣、咖啡色格子裙子來魯迅家，魯迅說紅色和咖啡色搭配顯得混濁，應該和紅裙或黑裙搭配才和諧。蕭紅很驚奇，原來魯迅是瀏覽了有關美學的書籍獲得的這些知識。

　　二、泛讀

　　泛讀就是博覽群書，如魯迅所言，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”魯迅淵博的學識就來自他的廣泛閱讀，他主張不要只看課內的書，也要看課外的書；不要只看本專業的書，還要看專業以外的書；不要只看一家之書，而要博採眾長。如小說《狂人日記》，正是因為有相關的醫學、生理學和心理學等方面的知識，我們才覺得狂人的形象真實可信。魯迅還主張不但要讀中國的好書，也要讀外國的好書，並且科學書籍也要多瀏覽，不要僅僅抱住眼下流行的時髦書。

　　三、略讀

　　略讀就是遇到疑難問題時跳過去讀的方法，如魯迅所言，“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不會懂的。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。”這種讀書方法很早就有人採用，陶淵明在《五柳先生傳》中也說自己“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。略讀不同於隨意的瀏覽，而是有目的的閱讀活動，是先從大處著眼，再從小處入手的方法。

　　四、思考

　　古語“學而不思則罔”，闡明瞭讀書不注重思考的危害，如魯迅所言，“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了。”魯迅看書學習，為了弄清一個問題，有時甚至徹夜不眠，決不馬馬虎虎，以一知半解為滿足，而是經常琢磨、推敲，反覆對照、比較。魯迅少年時老師出“獨角獸”三字要求學生對課，有的學生不假思索就用“兩頭蛇”“九頭鳥”等來對，最後只有魯迅對的“比目魚”受到誇獎，就是因為魯迅是從《爾雅》中的“東方有比目魚焉，不比不行”的句子中對出來的，“獨”能表數目但不是數字，只能用“比”一類的詞來對。

　　五、做標記

　　讀書做標記就是讀書時標重點，鉤要害，這是中國傳統的讀書方法。周建人在回憶魯迅的文章中曾提到，魯迅讀書“有時在書上做記號、加眉批，有時加上一張紙條，有時把一些有價值的材料記錄下來，以便隨時應用”。做標記可以集中注意力，促進思考，幫助自己抓住重點，加深對書籍的理解，也有助於日後的查閱。

魯迅先生是我們民族的文學巨匠，他一生中閱讀了大量的書籍，給我們留下了許多寶貴的讀書經驗。 在筆者認為，魯迅的讀書方法，總括來說，大致有以下五種。    

一、瀏覽 

這是對專業以外的絕大多數書籍採用的一種閱讀方法，如魯迅所言，“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容”，“就如遊公園似的，隨隨便便去”。這種隨便翻翻的讀書法，看似無益，其實能夠廣見博聞，獲益匪淺。一次，作家蕭紅穿著紅上衣、咖啡色格子裙來魯迅家，魯迅說紅色和咖啡色搭配顯得混濁，應該和紅裙或黑裙搭配才和諧。蕭紅很驚奇，原來魯迅是瀏覽了有關美學書籍而獲得的這些知識。      

二、泛讀 

泛讀就是博覽群書，如魯迅所言，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅淵博的學識就來自他的廣泛的閱讀，他主張不要只看課內的書，也要看課外的書；不要只看本專業的書，還要看專業以外的書；不要只看一家之書，而要博採眾長。如小說《狂人日記》，正是因為有相關的醫學、生理學和心理學等知識，我們才覺得狂人的形象真實可信。魯迅還主張不但要讀中國的好書，也要讀外國的好書，並且科學書籍也要多瀏覽，不要僅僅抱住目下流行的時髦書。如《狂人日記》就對俄國作家果戈理的《狂人日記》有所取法。除此之外，魯迅還主張不要只看自己同意的書，也看自己不同意的書，甚至是敵人的書、壞書，做到“知己知彼”。      

三、略讀 

略讀就是遇到疑難問題時跳過去讀的方法，如魯迅所 找紙巾機 紙巾成本,上阿里巴巴,海量爆品等你搶批! 廣告 紙巾機 紙巾成本阿里巴巴提供原料,生產,加工一系列服務,源頭廠家利潤高,優選採購批發平臺 檢視詳情 > 言，“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不會懂的。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了”。這種讀書方法很早就有人採用，《三國志》中記載諸葛亮讀書是“觀其大略”，陶淵明在《五柳先生傳》中也說自己“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。略讀不同於隨意的瀏覽，而是有目的的閱讀活動，是先從大處著眼，再從小處入手的方法。      

四、思考 

古語“學而不思則罔”，闡明瞭讀書不注重思考的危害，如魯迅所言，“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了”。魯迅看書學習，為了弄清一個問題，有時甚至徹夜不眠。決不馬馬虎虎，以一知半解為滿足，而是經常琢磨、推敲，反覆對照、比較。魯迅少年時，教師出“獨角獸”三字要求學生對仗，有的學生不假思索就用“兩頭蛇”、“九頭鳥”等來對，最後只有魯迅的“比目魚”受到誇獎，就是因為魯迅從《爾雅》中的“東方有比目魚焉，不比不行”的句子對出來的，“獨”能表數目但不是數字，只能用“比”一類的詞來對。     

五、標記 

讀書標記就是讀書時標重點，勾要害，這是中國傳統的讀書法。周建人在回憶魯迅的文章中曾提到，魯迅讀書“有時在書上做記號、加眉批，有時加上一張紙條，有時把一些有價值的材料記錄下來，以便隨時應用”。做標記可以集中注意力，促進思考，幫助自己抓住重點，加深對書籍的理解，也有助於日後的查閱。常見的標記符號如分層用“／”，重點詞用“〃”，重點句用“— —”，當然還可以根據自己的習慣創造一些記號。

魯迅先生談讀書的文字不少，但專門談到讀書的文章並不多，比較重要的只有《讀書雜談》和《隨便翻翻》，其他也有幾篇如《讀幾本書》、《讀書忌》之類就事論事的文章。

泛覽法：這是魯迅先生提倡的最為主要的讀書方法。魯迅先生學貫中西，博大精深，跟他廣泛閱讀是分不開的。《讀書雜談》他提倡博採眾長，不可專看一個人的作品，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。《給顏黎明》魯迅先生還主張在消閒的時候，“隨便翻翻”，“書在手頭，不管是什麼，總要拿來翻一下，或者看一下序目，或者讀幾頁內容”。《隨便翻翻》通過隨便翻翻，可以消除疲勞，增長知識，擴充套件視野。

硬看法：對於比較難懂的書，魯迅主張“硬看”，就是要依靠轂力、鑽勁、工具書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。他說:“學外國文須每日不放下，記生字和文法是不夠的，要硬看。比如一本書，拿來硬看，一面翻生字，記文法，到看完，自然不大懂，便放下，再看別的。數月或半年之後，再看前一本，一定比第一次懂得多。”《給曹白》若遇到暫時弄不懂的地方，則採取跳讀，聯絡上下文以至全文硬看，進行理解。他說:“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不會懂的。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。

活讀法：魯迅先生主張讀書要認真思考，觀察、重視實踐，與現實社會接觸，使所讀的書活起來。他說:“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”《讀書雜談》讀書委“自己思索，自己觀察，倘只看書，即使自己覺得有趣，而那趣味其實已在逐漸硬化，逐漸死去了"。《讀書雜談》他指出:“死讀書是害已，一開口就害人。"《讀幾本書》他還認為青年不應該埋頭讀死書，主張應留心世事。

參照法：魯迅先生認為讀書不但要讀選本，還要參照讀作者傳記，作者的專集，瞭解作者所處的時代，作者的地位，這樣點面結合、縱橫交錯，才能對作品有深刻的理解。他說:“我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，並且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。”

“五到”法：讀書做到心到、眼到、口到、腦到、手到。“心到”指精力集中，全神貫注；“眼到”指仔細瀏覽，目光專注，善於觀察、善於發現；“口到”指讀出聲音來；“腦到”指讀書時要動腦筋，勤思考，多分析；“手到”指邊讀邊做筆記。魯迅先生讀書有個習慣“不動筆墨不讀書”。他的讀書筆記分為記號、批語、摘錄、閱讀提綱和閱讀提要等形式。

其實好的讀書方法不止5種，一起學習一下吧！

一是多翻，魯迅先生說，書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者讀幾頁內容。這種方法可以防止受某些壞書到欺騙，還有開闊視野，拓寬思路，增長知識等好處。 二是設問，就是拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，然後合上書，可以一邊散步，一邊給自己提一些問題，自問自答。書上寫什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫，，要是自己，這個題目又該怎麼寫，魯迅認為，帶著這些問題去細讀全文，效果會更好些。 三是跳讀。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它，但是遇到一時無法弄懂到問題怎麼辦，魯迅認為若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂，所以跳過去，再向前進，於是連以前到地方明白了。 四是背書，魯迅的背書方法與眾不同，他製作了一張小巧精美到書籤，上面寫著讀書三到，心到，眼到，口到十個工整到小楷字，他把書籤夾到書裡，每讀一遍就蓋住書籤上到一個字，讀了幾遍後，就誦讀一會兒，等把書籤到十個字蓋完，也就把全書背出來了。 五是剪報。魯迅十分重視運用剪報這一方法來積累資料，他的剪報冊貼得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要到親筆批註，魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利到雜文，魯迅先生說，無論什麼事情，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。 六是重讀，這是指讀過的書，隔些日子在重讀讀書中標記到重點，花到時間不多，卻有新到收穫。

讀書方法多種多樣，重要的是讀書者的心態。真正喜歡讀書的不拘泥於形式，關鍵在心，不然就是你看書，書也看你了！

一、多翻法。他說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”他認為這種多翻法有開闊視野，啟迪思路，增長知識等好處。

二、跳讀法。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它，但遇到暫時無法弄懂的問題，魯迅認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論看到多久都不會懂的，所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。”

三、設問法。就是先大體瞭解一下書的結構和內容後，提出問題：是什麼？為什麼？怎麼樣？然後帶著這些問題再去細讀全書，這樣邊問邊讀逐漸深入。

五、立體法。就是既要有一般的泛讀，又有重點的“深讀”；既有橫斷面，又有縱剖面；既有對原著的鑽研，又有輔助讀物。這種讀書方法，有利於較為全面的知識結構的組成。因此，稱之為立體讀書法。

魯迅非常講究讀書方法。魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。現學生讀者介紹數種：

一是泛覽，魯迅先生說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”他認為這種方法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野，拓寬思路，增長知識等好處。

二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。

三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。

四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。

五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

魯迅的讀書方法不止五種，還有:

設問、跳讀、背書、剪報、重讀。

魯迅讀書的五種方法分別是哪幾種？

魯迅的一生不僅勤於讀書,而且很講究讀書方法,他讀書的方法主要有五種：

二是跳讀法：讀書遇到難點,當然應該經過鑽研弄懂它.但遇到暫時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅認為,要“跳過去,再向前進”,這樣,“連以前的地方都明白了”。

四是“五到”法：讀書要心到、口到、眼到、手到、腦到.“心到”,是指精力,全神貫注；“口到”,是指開口讀書,讀出聲音來；“眼到”指仔細瀏覽,目光專注；“手到”,指邊讀邊做筆記；“腦到”指讀書的要善於動腦筋、勤思考、多分析。

五是立體法：就是既有有般的泛讀,又有重點的“深掘”；既有橫斷面,又有縱剖面；既有對原著的鑽研,又有輔助讀物.這種讀書方法有利於較國全面的知識結構的組成.因此,稱之為立體讀書法。

魯迅的讀書“五到法”。所謂“五到”就是:心到，集中精力，全神貫注；口到，開口讀書，讀出聲來；眼到，仔細瀏覽，目光專注；手到，邊讀邊做筆記；腦到，善於動腦筋，勤思考，多分析。魯迅說：“倘要看文藝作品，則先看幾種名家的選本，從中覺得誰的著作自己愛看，然後再看這一個作者的專集，然後再從文學史上看看他在史的位置；倘要知道得更詳細，就看一兩本這個人的傳記，那既可以大略瞭解了。”這樣，既有一般的泛讀，又有重點的“深掘”；既有橫斷面又有縱剖面，有利於較為全面的知識結構的組成。

魯迅先生是中國的文學巨匠，他一生中閱讀了大量的書籍，給我們留下了許多寶貴的讀書經驗。魯迅的一生不僅勤於讀書,而且很講究讀書方法，他的這五種方讀書法都值得我們去學習，去借鑑，當然，你如果有更好的讀書方法也可以和大家分享。

一、瀏覽法

這是對專業以外的絕大多數書籍採用的一種閱讀方法。

不管你看到什麼型別的書，總要拿過來翻一下，看看裡面的序目，或者讀幾頁內容，就像在公園閒逛一樣，這種隨便翻翻的讀書法，看似無益，其實能夠廣見博聞，獲益匪淺。

二、泛讀法

泛讀就是博覽群書。就像蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出竄來，倘若老是叮在一個地方，所釀造的蜜就非常有限。魯迅淵博的學識就來自他的廣泛閱讀，他主張不要只看課內的書，也要看課外的書;不要只看本專業的書，還要看專業以外的書;不要只看一家之書，而要博採眾長。

古語"學而不思則罔”，闡明瞭讀書不注重思考的危害，如魯迅所言，“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了”。魯迅看書學習，為了弄清一個問題，有時甚至徹夜不眠決不馬馬虎虎，以一-知半解為滿足，而是經常琢磨、推敲，反覆對照、比較。

五、做標記

讀書做標記就是讀書時標重點，勾要害，這是中國傳統的讀書方法。

周建人在回憶魯迅的文章中曾提到，“魯迅讀書有時在書上做記號、加眉批，有時加上一張紙條，有時把一些有價值的材料記錄下來，以便隨時應用”。做標記可以集中注意力，促進思考，幫助自己抓住重點，加深對書籍的理解，也有助於日常查閱。

結束語

你有沒有一種“書到用時方恨少”的感覺？比如在寫文章的時候總覺得無話可寫，看過的書也是看過去就忘，腦子裡詞彙量太少，寫東西總要東找西翻？那麼，就請看看魯迅是怎麼看書的吧，魯迅讀書的五種方法一定會有一種適合你。