最現實的理由有兩個:1.現在老師，尤其是中小學老師的地位不斷增強。很多家長越來越重視子女教育。你可以認識很多孩子家長，會有很多社會資源和地位，說實話也有一些隱形的收入。2.將來你的孩子上學或者教育，會有很多優勢，這也是非常重要的。

教師教育工作者，光榮而使命艱鉅！工作、薪酬待遇穩定！擔負強國富民、興國安邦之責！倍受國家高度重視！教育事業，是中國社會較好較高尚的職業，從事之何樂而不為？！

行外回答！作為收藏界的小資，看到這個問題，感想頗多！畢竟收藏和中國文化聯絡密切！個人認為作為一名教師，做到安心從教的理由或者說是因素，在於一名老師自己的內心，而不在於外界能滿足Ta什麼！

從心底喜歡教學，喜歡孩子，喜歡傳授自己的知識，即使Ta富有，貧窮，教學環境差，甚至是身殘，那麼Ta永遠都有一顆“安”心；如果一名“物質”教師，再滿足Ta安心從教的理由，一顆不滿足的心永遠無法滿足。

藉此問答，中國的教育現狀個人感覺很不好，不知Ta地教育如何，我眼中看到的，有的家長從小學就開始觀察孩子老師臉色行事，孩子成績差了，隨點錢，孩子座位靠後了，再給點，過節了，再給點，孩子不好管讓老師費心了，再掏點，什麼時候是個頭，當然凡事錯誤都是兩面的，如果家長管孩子不往錢那方面想，也就沒有後面的事了，如果老師不收也就沒有孩子家長後面的一系列程式了！但是錯誤在誰呢？一旦這種現象形成地方風氣甚至更大的風氣，你不給就是錯，Ta不收就是另類，都不想讓孩子在學校冷落，另眼相看，孩子是無辜的！但這樣看來，說誰都是無辜的！

我慶幸我那時的學校，為那時的老師感到驕傲！

語文老師“佔用”我吃飯時間讓我背課文，數學老師“佔用”我下課時間給我解題，還有更多老師上課對我不耐煩的提問，不會站一節課，班主任對我三番五四的教育，甚至是幾百幾千字的自我反省，這些似乎都是我們上學時的家常便飯。

我覺年輕老師終身從教，別人沒有任何理由可以說服他而是需要他的學生能讓他改變，一般在山區支教的老師很客易感動，簡單純樸而心地善良的山區孩子很讓人感動！

其實就兩個字待遇

1.選擇教育專業的人分三種

（1）喜歡穩定

（2）熱愛教育

（3）隨便

去除堅持熱愛教育到老的人

剩下的人

1.估計只關心待遇，只要待遇好，就能堅持

2.要麼就是沒有其他出路，不得不繼續教人

3.圖安穩到老

總結:只要提高待遇，不管男女老少都會積極投身教育。

比那些洗腦的口號有意義，熱情會隨著時間而消散。

只有金錢才是永恆的。

畢竟真愛太少了。

都說人與人之間的不同是業餘時間的不同，在業餘時間裡可以充分釋放個性，發展個人愛好，可以帶家人出去旅遊度假，可以參加親朋好友各種活動，其樂融融。工作和家庭都能兼顧的生活，是沒有人可以拒絕的，也是最完美平衡的生活，這種職業如果有的話你會拒絕嗎？你還有不堅持的理由嗎？

首先要想讓年輕教師死心塌地從事教育，第一要轉正。只有正式有了鐵飯碗，才能讓老師安安心心，踏踏實實專心致教。

如果要給年輕老師一個安心終身從教的理由，這個理由是什麼？

無論找什麼樣的理由，不提高教師的地位和待遇，不說一個理由，就是十個理由又管什麼用。人都是有趨利性的，所以就會出現“人往高處走”的現象，看看那些跳槽的人，哪一個不是奔著“高處”去的。

所以黨和政府站在全域性的高度、高瞻遠矚，去年就提高中小學教師地位、待遇問題專門發文，明確指出：“把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業職業吸引力”，同時提出要“提升教師的政治地位、社會地位、職業地位、吸引和穩定優秀人才從教”。

有了黨和政府的重視，只要在全社會能形成一種尊師重教的氛圍，我相信教師這個職業會越來越具有吸引力，比哪說一千道一萬、說破嘴更管用，這樣就能留住人，也能吸引更多的優秀人才從教，並且終身從教。

要讓老師迴歸到教書育人的本職上，不要受到政府工作的攤派的影響，教育局少佈置點沒用的所謂的教研活動，少一點報告，少一點形式主義，少一點會議。多提高一點教師待遇，按教齡自然升級老師的工資，少讓老師花時間在評職稱上。