在一所學校，在一個班級裡，總有學習成績優秀的，也有成績不理想的。做為班主任總願班裡的學生人人優秀，總是恨鐵不成鋼。老師們不僅認真做好培優工程，對學困生也格外照顧，但是儘管這樣，也仍不盡理想。我個人認為造成此種情況的原因有以下幾種：

一、個人天賦原因。學生來自不同的家庭，每個家庭家長學歷、性格、素養、工作也有異，有的家長學歷高，對自身、孩子要求嚴格，家長的基因也遺傳給孩子，這樣的學生大多自律。加上良好的家庭教育，這樣的孩子在學習上表現比較突出。還有個別家長沒啥文化，對自己，對孩子要求鬆散，孩子平時就會表現平平，學習吃力也就不努力了。

二、家庭教育。我認為完美的教育就是家校互聯、社會參與。家庭教育發揮的作用不可小覷。一個好家長勝於一個好校長，家長才是孩子永遠的班主任。但是現實中，有的家長十分重視家庭教育，處處率先垂範給孩子做出樣子，時刻與學校保持密切聯絡。但還有的家長忽視家庭教育，對孩子聽之任之，孩子自身暴露出的問題視而不見，久而久之，孩子的不良習慣就會越積越多。重視家庭教育的，孩子自然養成的好習慣就多，而忽視家庭教育的，孩子大多學習不夠用心，沾染不良習慣就多。

三、智力因素。有的孩子天生愚笨，學習自然就吃力。有的孩子天資聰穎，領悟力高，學習沒有阻力，成績自然就好。

四、環境因素。有的家長重視孩子的學習，從小就把孩子送到城市裡、縣城裡求學，這些家長深深理解環境育人作用，再加上孩子心有靈犀，學習上進步強烈。而有的家長由於經濟等因素讓孩子在農村上學，育人環境遠比市裡差，多多少少影響了孩子發展的潛力。

同一個時間上學，同一個教室，同一個老師教的同樣的知識，有些孩子學習好有些孩子學習差，造成這個問題的根本原因其實很多家長都很清楚，那就是對待學習的態度不同造成的！學習成績優秀的孩子做到了主動學習，學習成績差的孩子沒有做到主動學習。當然也有的人認為和智力有關係，認為學習成績優秀的孩子智商高，學習成績差的孩子智商低，不可否認人與人之間智商確實存在著差距，但是事實證明這個差距並不大！因為我們也可以發現原本有些學習成績一般學習態度不端正的學生一旦他們轉變學習態度努力學習以後，也成功逆襲成為了一名學霸！那麼應該怎樣來解決這個問題呢？

試想一個心思從來不在學習上而是在遊戲上的學生，從來都不肯在學習中付出的學生又怎麼可能取得好成績呢？而當下這種沉迷遊戲不學習的小學生、初中生、高中生有很多很多，我們能說這些沉迷遊戲不學習的孩子智商就沒有學習好的孩子智商高嗎？這樣的小學生、初中生、高中生多年來我遇到很多，比如下圖所示中這兩位初中生和高中生，面對改變命運的中考和高考，還是不肯主動學習，就是要玩遊戲，詳細內容下圖所示以上是我們經常能夠看到的沉迷遊戲無法自拔不好好學習的學生，同時我們還會發現有很多孩子在學習中特別懶惰不能吃苦受累，不能勤奮努力的去學習，比如下圖所示中的這位初中學生，面對中考學習成績差還不肯多學一會，就想著怎麼舒服怎麼來，作業應付了事的寫完早早就躺床上睡著了

綜上所述這些要麼沉迷遊戲要麼偷懶不學習的孩子我們能說這些孩子智商不高嗎？一目瞭然他們都是因為學習態度不端正對待學習不積極主動造成的成績差

根本的原因就是因為家庭教育出現了問題，導致這些孩子遲遲不肯點燃學習的這臺發動機，一直都要讓爸爸媽媽在後面督促著推著往前走，最後出現了爸爸媽媽在旁邊就無可奈何的學一會，爸爸媽媽不在身邊了就像斷了線的風箏一樣要麼玩遊戲看電視有麼睡懶覺，因此解決問題的當務之急就是要用正確的方法來解決這個問題，點燃孩子學習的這臺發動機讓孩子從此開始主動學習，詳細內容下圖所示只要能夠點燃孩子學習的這臺發動機，讓孩子從此迷途知返開始端正學習態度進入積極主動的學習狀態，就一定能夠穩重有進不斷提高學習成績！成功逆襲成為一名學習成績優秀的學生。