家有寶寶剛上幼兒園，說說我希望他能夠學到的東西.

我一直堅信一個概念那就是什麼年齡就該幹這個年齡階段的事，例如學生階段就該好好學習增加學識，步入社會工作就該學會適應社會，到結婚生孩子的年齡階段就該幹這個階段事，因為年齡繼續增大你需要乾的事還很多。

3到6歲，應該是孩子最最快樂的童年，無憂無慮，我不期望他一定要學會拼音，學會英語對話，學會奧數，學會這呀那呀，因為這些東西上了小學有6年的時間讓慢慢學習體會。

我希望他在幼兒園學會遵守制度規則，學會與小朋友相處，學會與老師同學溝通，學會組織自己的表達能力，學會自理能力，養成良好的生活習慣等等，這些能力是他人生道路的基礎，所以我認為更重要。

1.學會適應能力

剛到幼兒園的小朋友多少都會有排斥情緒，我家寶寶目前非常喜歡幼兒園，我也是做了他後反彈的準備，上幼兒園是他人生第一次與家人的正式分離，而去參與到集體活動中，這個過程也需要寶寶自己成長適應。

2.生活自理能力

很多寶寶在家的時候，家裡有父母，老人細心照顧，很多四五歲的孩子在家”神”一樣的存在，“衣來伸手飯來張口”，很多孩子甚至不會自己上衛生間，表達需求。到了幼兒園，要按照幼兒園的要求完成日常作息，要自己吃飯，自己喝水，自己上廁所，自己穿衣服，甚至自己疊被子。這樣會讓孩子養成良好的生活自理能力，學會照顧自己。

3.語言表達能力

經常在家裡可以和孩子進行親子閱讀的家庭，慢慢的就會發現孩子的語言表達能力凸顯出來，同時要鼓勵寶寶多說，多表達自己的情緒和需求。在幼兒園裡，孩子一起玩耍、做遊戲，透過交往、接觸，更加豐富自己的詞彙量，促進語言表達能力發展。

4.良好的行為習慣

寶寶上幼兒園以後，每天見到老師、同學時彼此問好，老師不斷鼓勵孩子們自己的事情自己做，別人的事情幫著做，上學不遲到，學會分享，不撒謊，愛勞動，愛學習等等，這些耳濡目染的事情，會促進孩子良好行為習慣的形成。

總之，幼兒園期間是家長與老師共同培養孩子各項基礎能力的時間段，所以覺得幼兒園更重要的是培養孩子各方面的能力，幼兒園是孩子加入社會的起點，願所有的孩子們在幼兒園快樂成長。

關於“幼兒園到底能學到些什麼”這個問題，我想試著回答一下。

1⃣首先，我們要重新定義一下我們把孩子送到幼兒園的目的是什麼？是夫妻兩人都上班，家裡沒有老人帶（能看護）；是怕孩子一個人沒人玩，幼兒園孩子多（找玩伴）；還是家裡沒人能教（或者沒人能系統的教）孩子知識，幼兒園有老師教（學知識）；還是希望孩子去幼兒園能學會與人交往、養成良好習慣、樹立規則意識、拓展思維能力等。

2⃣我們再分析一下幼兒園的優勢：場地開闊，安全性好，有專業老師看護，有完善的教育體系，有科學營養的配餐，有嚴格的作息時間，有眾多的玩具和遊樂場設施，這些都是家裡不容易具備的條件。

3⃣雖然幼兒園也有弊端，三個老師看護２０幾個孩子（不能專人專看），到時間必須做規定的事（孩子不自由），孩子多容易爭執打鬧（容易有糾紛），午休時間長（孩子不想睡也不行），學習時間短（更多的是做遊戲唱兒歌）。

4⃣幼兒園有這麼多的弊端，為什麼很少有人不把孩子送幼兒園，自己在家帶呢？在家帶，時間自由、營養更好、不用接送、更多學習時間、沒有小朋友搶玩具、不容易感染傳染性疾病。

5⃣在家帶孩子，時間是自由了，但是在家很難給孩子養成規律的作息時間觀念；很難養成良好的規則意識；沒有小朋友一起玩，孩子會覺得孤單，更重要的是孩子們之間的糾紛，其實使他們學會了和人相處、解決衝突；看似幼兒園用於教學的時間很少，但專業的老師，系統的教材，科學的方法，其實效率是更高的，而且寓教於樂，讓孩子不至於感覺枯燥無味；更重要的是幼兒園用一系列科學的教學方式開發了孩子們的思維，養成了思考的習慣；嚴格的制度，培養了孩子的規則意識、服從意識；各類大、中、小型的玩具（單人、多人），可以鍛鍊孩子們的手腳協調能力，鍛鍊了孩子的專注力和創造力，鍛鍊了孩子們的協作能力，這就是孩子們在幼兒園三年所學到的本領，雖不是具體的知識點，但比具體的知識點重要的多，因為這是將來獲取更多知識的工具，是思考的能力，動手的能力，社交的能力，語言的能力，想象的能力，對於一個人的一生都是非常寶貴的技能。