不要一味指責孩子，有時候孩子就是被家長的評論給害了，父母說：我的孩子淘氣，不聽話，孩子就破罐子破摔；父母說：我的孩子膽子小，不敢上臺表演，孩子本來邁出的腳步，馬上就收回來了……雖然我們都是第一次為人父母，但是多學多問還是必要的，孩子不愛寫作業，那父母言傳身教了嗎？孩子寫作業時，父母是否在看電視、玩手機？孩子的內心想法難道不是：爸爸媽媽都在玩，為什麼我要寫作業？

最近鄧超的電影《銀河補習班》，推薦你去看一看，雖然有些教育觀點被戲劇化了，但是其中有一點，作為教育工作者，我非常贊同：孩子是需要誇獎的，父母嘴中孩子是怎樣的，那麼孩子就會成為什麼樣兒！

當然，說教很容易，實際操作就太難了，一不小心，火就冒上來了，不是好多新聞說，輔導孩子作業必須隨時掐著人中嗎？那麼，嚴格要求自己，以身作則，你先做到，然後要求孩子，給孩子足夠的時間，習慣的養成需要長時間的積累，與孩子簽訂一個22天目標書，完成了打一個√，全部完成了可以實現一個願望！希望這樣能讓您的孩子在暑假有一個完美的蛻變！

針對題主給自己孩子貼的幾個標籤的解釋：

1，不聽話，

不聽自己認為家長做出的不合理要求，這說明有自己 的意見，有思想。

2，不愛學習，

不愛激發不起自己興趣的學習，喜歡自己感興趣的內容，很正常。

3，生活習慣不好，

是父母自小沒有幫助自己養成好習慣，那時自己不懂，現在習慣了，不好改，也不明確怎麼養成好習慣。

4，個性倔強

說明有個性，有能成就事業的好根基。

從上面的分析中，我們看出題主給孩子貼的這幾個標籤普通理解都是負面標籤，可是實際上暗含著很多積極 的因素，可惜的是家長不知道如何看到、更不知道如何引導這些，這就是家長自己的能力不夠了！

很明顯從家長問題的表述中是站在了一個自己完全對的立場上:"有什麼方法能糾正他的壞毛病"？

其實這種想法的家長有很多，親子之間的難溝通也大多是因為如此。

八歲的男孩，我們可以對他做出一些要求，但要做出他可以做到的要求，同時他做更好的他自己的時候，需要一個榜樣的，爸爸媽媽應該是最好的榜樣。

所以家長改變孩子“壞毛病”的最好方法如下：

1，家長調整一下自己看問題的角度

可以從三個角度：

自己的角度

孩子的角度

他人的角度，既是假設是看他人孩子身上的問題，如何冷靜客觀辯證地看這些“壞毛病”？

2，分析問題的原因所在

如果是孩子的就想辦法幫助孩子一起解決，如果是自己的，那就自己想辦法解決。

如果是自己無法改變的他人因素，那麼就要從孩子的自律性上解決。

3，多鼓勵，多正面引導，多肯定

很多家長習慣於發現錯誤之後，指責孩子的不對，使用否定的詞彙，或者刺激性的言語，想當然地認為這種方法就是一種對孩子的激勵，其實並非如此。

有個六年級的孩子，語文非常好，不善於數學的學習，在做數學題時，無精打采地告訴我“我太笨了，數學怎麼學都學不好！”

我對她說：“你可不笨，你的作文寫的那麼好，讀了那麼多書，跳舞還那麼好！”

聽我如此說她很不好意思，可對數學依然是畏懼：“我數學就學不好，我爸爸老說我太笨了！”

我忽視了她的自怨自艾，和她一起看了幾道數學題。我和她一起讀題，問她題中給出的已知條件和要求的問題，她慢騰騰地告訴我，並且按要求寫在紙上，我引導她找出已知條件和所求問題之間的關係，還不時地給予她表揚“對了，你說對了！”“就是這樣的！可以呀！”越是表揚，她越來精神，越是專注，這樣做了兩個題之後，我看著要求她自己讀題，找出已知條件和所求問題之間的關係，按照這個路子去做，她自己做出來了，還做對了，非常高興，對接下來的題目也有了信心和興趣，很明顯效率和質量都比平時要高。

完成了當天的作業後，她特別高興，還問我：“我覺得也不是很難，還挺快的，可平時我為什麼就覺得那麼難呀？還老出錯！一點兒也不想做，俺爸爸老說俺笨！”

家長不同的言語方式、措辭，在孩子心理上會產生不同的作用，繼而引起孩子不同的行為！