感謝邀請回答！我是85後，我小的時候和父母在外地做生意，我在三歲（以前講三歲都是虛歲，我還真是時髦啊，那麼早就進學校了）的時候就進幼稚園了，據我媽媽說，當時擔心我太小進幼稚園會害怕會哭，就偷偷的在視窗那邊看我，老師把我抱著腿上彈鋼琴，唱歌，我還高興的不行，可能我比較特殊吧，性格比較開朗！

在我7歲的時候回老家讀書，正式上幼兒園大班（那時候大班是要考試的會數1-100），每天玩遊戲，識數，簡單拼音，我是講普通話的，和同學溝通有問題，常常不能融入她們，8歲上一年級，那個時候已經學會了老家話，朋友也多起來了，正常的學習，課間操一起玩跳繩，拍手操，各種遊戲（現在忘記的差不多了）放學回家寫作業！經歷初中高中大學！

我女兒現在1歲9，我對她期望不是很高，她以後想怎樣就怎樣，在我眼裡，她的童年就該過她想過的，單純與美好，學習知識是最基本的，但是贏在起跑線的行為我不認同，如果連最基本的快樂都沒有了，將來該吃苦的時候也享受不到多少快樂！可能很多人會說我，你這樣會害了孩子。孩子就該優秀要不以後輸在起跑線。會自卑，沒作為！不，我會教好她仁義禮智信，至於其他，就去學校裡學吧！

不容質疑，會，一定會，當然這只是我的個人觀點，原生態的生活有什麼不妥嗎？最基本我不會讓他留守，不讓他生活中缺少愛，這是我堅守的底線，也是我的原則。受限於我的知識我不能給他帶來很好的教育，但是我可以培養正確的人生觀及價值觀，留守兒童為什麼成為社會的焦點，因為缺少愛，沒有父母的關愛及呵護，沒有父母陪伴的成長，是不完美的成長。都說寒門難出貴子，我就不信邪，我家就是寒門，我家就在農村，過著原生態的生活，吃點原生態的米飯，吃點沒有任何催化劑的野菜，此生足也！

我小時候就是從“以前”那個時代過來的。

去田野裡挖野菜，池塘裡游泳、捉魚蝦，衚衕裡跳格子、丟沙包，躺在稻草堆上，看各種形狀的白雲，還有晚上的星星……

現在想起來，滿是美好的回憶。

但那並不代表沒有壓力。

我小時候也喜歡看電視，可家裡沒有；喜歡畫畫，可是隻買得起蠟筆；喜歡“掏著騎”大二八腳踏車，可是害怕下過雨後泥濘的路；喜歡下雨天，但害怕被泥水浸溼的布鞋，多麼希望有一雙膠鞋呀；喜歡看藍天白雲，可是不喜歡烈日下勞動；喜歡看小說，可是買不起也借不到，只能讀殘破的評書；甚至因為眼睛近視，父母不再允許我畫畫；……

我想說的是，那個時代有那個時代的美好，也有那個時代的壓力。只是長大後，因為思念的選擇，所有都變得貌似更“美好”了而已。

所以，即使能選擇，我也不會讓孩子回到過去，如果孩子不堅持要去的話。

我堅信，每個時代有每個時代的美好與糟糕。孩子的童年，要由孩子自己去選擇。

孩子是一個鮮活的生命，生命是需要細心的呵護和愛的，作為父母，我們不可能為未來打造一個人，孩子不是一個器物。我們能做的是用心的陪伴和愛的滋養，讓孩子成長為他本來的樣子。每個生命在這個世界上都是獨一無二的！

我們處於一個物化了的社會里，在這個焦躁又充滿衝突的世界，作為個體父母，我們如何讓自己躁動的心慢慢學會平靜和喜悅，這是作為父母的第一項修煉！苛求孩子不如先拔高自己！

培育生命的過程，但這個過程又不在我們的掌控中，其他的社會，學校爭奪了我們的注意力和權威，父母在其中如果選擇如何做，這是很關鍵的也很考驗父母的。

1.我們不可能脫離社會和學校來培養孩子，這也是不現實的，但作為父母我們可以起到對生命的尊重和平衡。

2.對於孩子，我們最大限度的關注孩子的心理的發展和健康，而不是以作業的完成，學校的名次為第一目的。當孩子心理上在家裡是放鬆和滋養的，他會相應的比其他的孩子在學習上能跟多的投入和專注。二者是相輔相成的！

3.對於學校和社會，父母要做好自己內在的穩定和不焦慮，往往我們會面臨老師的壓力催促，會不由自主的把這個壓力轉嫁給我們的孩子。

最後我想說的是，我也是一個10歲孩子的媽媽，對於我的孩子，我最大限度的給他自由和愛，沒有報名任何的補習班，學校的作業名次我從來不去給他任何的壓力。孩子成長的很健康，和同學的人際交往非常的好，學習的名次也都在班級前面。

一個生命從出生，他本身就是向上發展的，我們太多時候的害怕和不願意放手，其實是我們內在對於自己的不信任！