很多家長都有的一個潛意識的習慣就是，覺得孩子上了幼兒園以後，孩子就長大了，就應該懂事了，如果孩子有做的我們認為不是很合適的地方，就覺得他不懂事，其實，轉過頭來想一下，他們終究還是孩子，孩子對我們的依賴沒有因為他年長几歲而減少，而我們做家長的耐心卻因為他上了學而驟減不少。

家長所說的，孩子聽了不少的書，卻仍舊不喜歡自己看書，我想到的原因有如下幾點。

首先，孩子的依賴感作祟。每次聽故事的時候，都是爸媽給小朋友講解的，所以小朋友很喜歡很依賴這種方式，現在家長讓小朋友自己來看書，家長不參與，小朋友有些許的不適應，所以很難靜下心來自己坐在那去看。

其次，孩子的識字能力。小朋友現在的年紀為6歲，就算是平時涉略再多，他的詞彙庫也是匱乏的，讓他自己去看一本自己看不懂的書，就彷彿讓初中生看高數一般雲裡霧裡，看不懂，自己也就很難有興致去看那些圖片了。

最後，孩子的習慣。小朋友的聽書習慣是從什麼時候開始的呢？如果不是從小培養，而是突擊學習，沒有看書的習慣，沒有享受到看書的趣味，他也就不太想去接觸。

所以，我覺得，孩子不想自己看書時，家長可以多一點耐心去詢問孩子原因，他們自己可以明確的表述出自己的想法，有的放矢的解決問題，才可以改變現狀。

6歲娃為啥不喜歡自己看故事，而是喜歡聽故事？

孩子6歲，媽媽每天晚上拿著故事書給他講一個故事，孩子靠著媽媽，很喜歡聽故事，但當媽媽讓他自己看的時候，他卻沒有興趣。媽媽感到很奇怪。

一晃幾年過去了，孩子15歲了，開始叛逆了，媽媽想起以前給孩子講故事的場景覺得很溫馨，想再給孩子講故事，但孩子不再喜歡聽媽媽更故事了，而是喜歡獨自一人看故事。

媽媽拿著故事書，明白了，6歲還是一個依賴性很強的年齡，故事對他來說只是一個載體，他要的其實是陪伴。

我喜歡在孩子睡前講兩個小故事。隨著孩子慢慢長大，認識了一些字，我就開始引導孩子自己讀故事書。可是孩子並不願意自己讀，還是纏著我給她講。

面對色彩鮮豔，繪圖豐富的故事書孩子為什麼不願意讀呢？

一是孩子認字不全，讀起來很吃力。遇到生字就卡住了。孩子的這時的思路也斷了，在繼續時將前後情節聯絡不起來。再就是六歲孩子本身理解能力有限，一個故事喜歡反覆聽才能徹底明白故事的內容。

父母白天上班，孩子上學，在一起的時候也就晚上那麼幾個小時。孩子依賴父母，渴望和父母在一起交流溝通。孩子語言不會表達什麼，但是會透過行動向父母索取愛。這時候父母的聲音就是孩子們的精神福利。

父母給孩子講故事時帶上濃濃的腔調兒。模仿各種角色扮演聲音，孩子更喜歡在歡聲笑語的氛圍中聽故事。

六歲的娃娃的思維能力還是靠外部的感染，孩子們的好奇心很強，他們聽到的故事是大人們講的總以為是真實的，總以為是大人們親身經歷的，心裡聽著也就能記憶住一些，縱然到大了還是對一些奇異的古事記憶猶新，有些甚至可以改變他們的興趣愛好，六歲的孩子看故事書也就是認認字，看也看不懂，更別說起到教育作用了

爸爸媽媽在讀故事的時候，寶寶有不明白的地方會解答。時間一長寶寶就會有依賴性，有的寶寶可能會懶一些，只願意聽，不願意去讀。因為自己讀起來可能會費點勁，原因是識字量不是那麼多，有些字認識但是不理解，還得去問。這樣就失去了讀書的樂趣。您先不用著急，把讀書培養成愛好興趣是需要時間的，等寶寶識字量大一些的時候在培養他自己讀書。只是建議，僅供參考，實際還得量身而定。

題目說是6歲的小朋友，那6歲的小朋友，他現在的階段還是比較不能夠獨立自主的，還是比較依賴於成年人對他的一些指導和規劃的，所以說他自己本身也不認識很多字，除非他自己有很濃厚的興趣願意去聽這些故事。

可以著重培養他自己獨立自主的能力，還有自學的能力，等他有一定的詞彙的基礎了之後，慢慢的讓他接觸一些比較簡單的故事書啊，有意思的故事，有趣的故事，讓他產生濃厚的興趣，那他也就會養成一個喜歡自己閱讀的一個習慣了。

要從小培養孩子良好的興趣，對以後的生活是非常有幫助的。如果年紀還小的話，就不用先那麼著急，只要先培養他自己的一些品質，比如說專心啊，做事專不專心，嗯，有沒有恆心去做一件事，願不願意去堅持，為了自己的興趣，這對之後的學習，生活都是非常有好處的。