這個問題老李的看法是這樣的:用班費買物品獎勵學生，這個做法沒有問題。問題是為什麼要買食品獎勵學生？

班級管理有一定的獎懲，是合理的也是必要的。表現好的沒有獎勵，表現不好的沒有懲罰。學生容易沒有積極性，班級紀律也無法維持。所以老李認為必要的獎懲是允許存在的。

但是我不知道這個老師為什麼獎勵學生食物？獎勵學生一些學習用品或者發一張獎狀，要比獎勵食物好多了吧。老師獎勵學生食品是鼓勵學生吃還是鼓勵學生學習，還是邊吃邊學習？

所以老李認為，獎勵是可以的，但是換個方式好不好？

最後老李要說的是:沒有獲得獎勵的同學也不要灰心，也不要感覺不公平。規則是大家制定出來的，就按規則行事。想獲得獎勵，下次考試努力就好了，爭取也獲得獎勵！

班費就是用來支付班級活動費用的。老師用班費購買食品獎勵進步學生的做法是對進步學生的一個很好的鼓勵，激勵後進生要求進步，值得推崇。

記得我初一的一個很嚴厲的獎懲分明的班主任就是用這種方法來鼓勵進步同學的。每次考試過後，班級排名會公開，老師要求同學們跟自己上次的成績比，只要有進步，老師都會有獎勵，小到一支圓珠筆，大到一個筆記本。得到獎勵的同學，歡欣鼓舞，成績不小心倒退的同學，暗暗加勁。我們班的學習氛圍是全年級最濃厚的，成績也是在全年級第一的。

我覺得老師能做到有獎有罰是很公平的，很能激發同學學習的興趣。沒有得到獎勵的同學如果覺得不公平，大可以努力趕超，取得進步，老師不會虧待任何一個要求進步的學生的。

本來沒什麼大事兒，一點小事揪住不放，簡直蠱惑人心挑撥離間，怎麼非得把老師整死嗎？做班任本來事兒就多哪來的功夫做到絕對公平，大方向不錯就完了，整天糾纏老師這也不對那也不對，你們究竟要幹什麼，你們是不是以為班任工作非常清閒？本來家長學生素質水平高低不平三六九等就夠麻煩了，添亂！歡迎大家噴我！

班費的說法現在沒有明確說明，只記得小時候班級會收幾毛錢，由班委會管理，小學生的班費一般會由班主任統一管理。

現就所提問題予以解答，希望多批評指正！

第一、義務教育階段雖沒有明令禁止收班費，但是其主要用途應該用於班級或者學生活動之用，不應該用於裝修教室、維修辦公和學習裝置等，因為這部分費用應該由學校來承擔！

第二、對於提問者所說，用於購買食品進行獎勵的情況，小到一塊糖、一根雪糕，大到一個筆記本沒什麼大不了，總會讓孩子知道只有努力才會有好果子吃！不努力的鳥兒沒蟲吃！但要把握好度。

第三、筆者個人建議，儘量減少以食品為獎勵，因為個人感覺這個東西和學習聯絡不夠緊密，而且有些低階，儘量少給孩子們一些過度的物質刺激。應該多以文具、書籍、教師寄語的本本、獎狀為最適合，而對於學生來講最大的鼓勵莫過於精神的慰藉和支援。班級雖然也是一個生活的空間，但物質的東西還是少些更好。

第四、適當的班費應該合理，總不能讓老師每天自掏腰包給孩子獎勵筆記本、書籍、文具吧，老師也需養家餬口。另外班級適當的特色還是要有的，比如買一些花草、金魚，必要的衣掛等，既為班級和同學的集體環境做了貢獻，也營造了良好的學習氛圍！

個人認為班費是用於開支班級活動經費和購買班級公共用品。比如，班級開晚會，購買物品裝飾教室或蘋果、瓜子、糖果等供學生們食用。比如，辦牆報時，購買紙張、顏料。比如，美化教室時，購買花草樹木、勵志標語、彩條等等。還有，打掃衛生時的用品！還有的學校，各班自行解決暖氣費、電費時，也由學生交納一定的班費，正謂“取之於民、用之於民”。

學生的班費通常由班幹部代收代管，也有由班主任代管的，開支由班幹部負責，學期末或按月公佈開支明細，多退少補！這種情形如同一個家庭的經濟收支，完全用於家庭開支。如果開支不當，就損害了家庭成員的利益。

那麼，班費若用於獎勵進步學生，不管是以食物還是其它物品形式，都是不合理的。因為，開支名目不是全體學生之用，只是為個別學生所用。損害了大多數的利益，等於是懲罰大多數學生來獎勵少部分學生。

如果老師非要在班級裡獎勵進步大的學生，可以自掏腰包，也可換其它非物質的獎勵！換方式的鼓勵，更讓學生信服！