首先一定要把知識點琢磨透徹，一定要順手拈來，第二就要學會觸類旁通，舉一反三，即使題型再多變也要明白考什麼，第三，要通俗易懂，要把知識結合學生的經驗和掌握水平，循序漸進的講給學生，第四，要有趣味性，增強學生學習興趣。

其實上課並不難，上好課也不難，當然課前的備課要充分(備課自己能否對知識高度濃縮，抓住本質，用貼近生活而又淺顯的語言表達出來)。備課也分層次的，對於普通學生來說，把知識基本內涵講清楚就可以了，而對於優生，備課要全面而有深度，課堂上如果平淡如水灌輸，學生一定會被催眠，但是如果能把知識以幽默輕鬆地方式呈現出來，並且能夠和學生有效地互動(不是庸俗互動)，那麼上好一堂課就很容易了？

老師在課堂上要達到通俗易懂的效果，實際上是有一些技巧的。

作為一個授課者，要在自己的課堂上要達到將自己講課的內容通俗易懂，深入淺出的傳達給聽課者，首先必須對自己要學習講授的內容滾瓜爛熟。不僅要掌握授課內容的內在邏輯體系和邏輯結構，同時要對裡頭的層次觀點學習得很清楚到位，這是授課能夠通俗易懂的前提。

教學相長，一堂課要真正上得通俗易懂、取得效果，不僅僅授課者要有充分的準備，同時，對於聽眾也要有相應的瞭解

一堂課要講授得通俗易懂，作為授課者要了解自己聽眾的真實水平怎麼樣，能夠接受的程度是哪一些。只有這樣作為，授課者才有能夠有針對性的選擇自己講授的方式、深淺的程度、表達的角度。

這其實考驗的是授課者的語言表達能力和加工輸出能力。

授課者不僅要把自己要講授的內容爛熟於胸，同時，還要能夠用聽眾能夠聽得明白的語言把它講出來。這個時候就必須要求授課者非常熟練的運用我們日常通俗用語。

許多授課的內容往往邏輯結構比較龐雜，僅僅透過語言的表達往往很難表述清楚，聽眾也會聽得雲裡霧裡，這個時候如果用圖表、歸納或者舉例子的方式來講述，那麼往往能夠起到事半功倍的效果，聽眾也往往透過一兩個例子或者一兩個圖表就能夠恍然大悟、接受理解。

1、課前要充分備好課。

2、選好例題。

3、做好課堂提問。

4、設計好學生活動。

作為老師要想上一節滿意的高效的課堂，在上課前，首先要明確教學目標，清楚自己這一節課到底要幹什麼，即學生要完成怎樣的學習任務。這是上好一節課的根本，也是當好教師的基本素質。只有教學目標明確了，才能合理有效地選擇、整合教學資源，圍繞教學目標組織教學，做到有的放矢。教學目標一般分為知識目標、能力目標和情感態度與價值觀目標三部分。這三部分目標具體到每一節課中，其側重點肯定是不一樣的。

首先，教師要認真備課。備教材，瞭解重點，把握難點；備學生，瞭解學生的基礎狀況。其次，選擇合適的表達。選擇適合學生的淺顯的方式來表達，深奧道理通俗化，枯燥乏味的形象化。第三，選擇清晰的思路。由易到難，由淺入深，照顧到絕大多數學生。第四，配以圖畫、多媒體，增加直觀感。另外，板書要突出重點，理解層次。

站在聽你課的人立場上來講！就像賣東西，你要找到客戶的痛點，才能推銷出去。講一堂課，你要知道聽課的人最想了解什麼，你才會知道他們的需求。

通俗易懂的課堂其實就是一節高效課堂，用比較通俗的語音、比較常見的例子、貼近生活的比喻來加深理解課堂上較抽象的知識。

要做到這點，首先要對所教的內容熟悉，能從更深層次地理解它，並能對知識進行適當的拓展，能就考點變式出一些問題來啟發學生思考討論，能變式出一些題目讓學生來解答。正所謂熟能生巧，巧能善變，變中生樂。其次，平時一定要多關注各種電視新聞，網路新聞等媒體，多收集一些素材，課堂上就能信手拈來，口出成章。其三，平時教學要做教學反思，每節課後寫寫得失及今後改變的策略，不斷提高自身素養。