給孩子他想要的事物，不如教會孩子去追求的能力。
曾有個幼兒園老師和我說過。他們幼兒園有一個公式，就是5+2=0。
意思是，幼兒園的老師們，花了5天的時候，好不容易都會孩子們，自己的事情自己幹：穿衣吃飯睡覺，都得獨立完成。
然而，一到週末，孩子回到家，家長們會捨不得孩子勞累，什麼事都代勞，所以過了週末這2天，孩子們週一回家，他們又得重頭教起。
雖說幼兒園裡的孩子多，老師肯定沒有父母那般精細地照顧孩子，但孩子已經入園了，我們就應該借這個機會，學會放手，孩子自己能做的事，都讓孩子自己來，哪怕他一開始做得不好。
那到底怎麼放手呢？下面有幾個內容？
一、衣食住行上。
趁著孩子剛上幼兒園，對學校的老師有一股莫名的崇敬感。告訴他：幼兒園的老師，希望他無論在學校，還是在家裡，都能夠獨立完成，穿衣吃飯睡覺。
穿衣、睡覺還好。
但在吃飯上，很多，父母都怕孩子吃不飽，餓著了。
其實，孩子如果能有七八分飽，能夠支撐它的體力運動，就已經夠了。如果孩子餓了，找吃的，你只需要，堅持不給他吃過多的零食，到了飯點，主食他自然就能吃得進去了。這樣就能快速幫孩子形成獨立吃飯睡覺，的良好的習慣了。
二、解決問題上。幼兒園畢竟是一個集體，在一個集體生活裡面，特別是小朋友這樣子的一個集體，肯定會有摩擦，打打鬧鬧，再所不難免。我們要教會孩子的是，自己去處理一些特殊的問題，比如怎樣交新的朋友？如果看中別人手中正在玩的玩具，應該怎麼做？受到其他小朋友欺負時，應該怎麼做？
其實這些幼兒園的老師都會教的，但很多家長都會特別重視最後一個問題，擔心學校老師會有所隱瞞。
其實家長們可以在接孩子回家的時候，透過聊天的方式，用輕鬆愉快的語氣，來詢問孩子，今天在學校，有什麼開心的事情發生嗎？有什麼有趣的或者傷心、難過的事情發生嗎？讓孩子，自己說出來，如果孩子說沒有，那你可以學接著問如果，有人欺負你，你會怎麼做呢？
很多家長都會教孩子打回去，其實這樣的直接結果，就可能導致兩個孩子都受傷。另外，這也是在告訴孩子，我們可以以暴制暴，這可能會讓孩子錯誤地認為，想要不被欺負，我就得先欺負別人。最好的方法，就是告訴孩子：如果別人欺負你，你可以先怒斥對方，讓他知道自已不是好欺負的，如果你還要堅持，我會讓你嚐到苦頭的，再讓孩子告訴對方，如果我們能好好相處的話，說不定我們還能成為好朋友呢。
當然，如果這樣解決不了問題的話，就應該讓孩子學會保護自己，藉助老師的力量，告訴老師，誰誰欺負他了，讓老師來處理。
如果，對方屢教不改的話，家長就應該介入，讓老師儘量隔離兩個孩子之間的接觸。畢竟有的孩子身上所體現出來的問題是背後家長的教養問題，學校老師也是解決不了的。三、心理上
孩子剛上幼兒園，不僅家長不習慣，孩子更不習慣。輕者，孩子可能會哭鬧，重者，孩子可能會厭學。這些表現的根本原因都是因為孩子首次離開父母去上了幼兒園，內心缺乏安全感。稱為“分離焦慮症”。如果處理不好，可能會影響接下來孩子的性格發展。所以家長首先要做的是：一定要清楚得讓孩子感受的，父母對他的愛。
只不過孩子到了上學的年級，大家都得上學去學新的本領，新的知識。不過單單說道理，有時候還是行不通的。
這時候可以採取一些小技巧，比如讓孩子，隨身攜帶一些，你身上的，物件，比如小皮筋，小首飾等。
然後告訴孩子，這個東西就代表著媽媽，媽媽雖然沒在你的身邊，但是他會代表媽媽一直在身邊守護著你，讓孩子相信你不會永遠的離開他，放學之後你就會很快的來接他回家。
備註：在這過程中，一定要多說幼兒園的好話，讓孩子在潛意識裡覺得上學是一件非常有趣的事，這樣孩子就不會排斥了。
四、結語
孩子良好的行為習慣、獨立能力越早培養越容易。如果這時候父母捨不得放手，後期則可能得花上更多的時間和精力。
所以，何不趁著現在孩子剛入學，多學點心思，引導一下孩子，如果孩子能夠順利的度過前期這一段時間，不僅孩子會有很大的成就感，你自己也會很輕鬆的。
給孩子他想要的事物，不如教會孩子去追求的能力。
曾有個幼兒園老師和我說過。他們幼兒園有一個公式，就是5+2=0。
意思是，幼兒園的老師們，花了5天的時候，好不容易都會孩子們，自己的事情自己幹：穿衣吃飯睡覺，都得獨立完成。
然而，一到週末，孩子回到家，家長們會捨不得孩子勞累，什麼事都代勞，所以過了週末這2天，孩子們週一回家，他們又得重頭教起。
雖說幼兒園裡的孩子多，老師肯定沒有父母那般精細地照顧孩子，但孩子已經入園了，我們就應該借這個機會，學會放手，孩子自己能做的事，都讓孩子自己來，哪怕他一開始做得不好。
那到底怎麼放手呢？下面有幾個內容？
一、衣食住行上。
趁著孩子剛上幼兒園，對學校的老師有一股莫名的崇敬感。告訴他：幼兒園的老師，希望他無論在學校，還是在家裡，都能夠獨立完成，穿衣吃飯睡覺。
穿衣、睡覺還好。
但在吃飯上，很多，父母都怕孩子吃不飽，餓著了。
其實，孩子如果能有七八分飽，能夠支撐它的體力運動，就已經夠了。如果孩子餓了，找吃的，你只需要，堅持不給他吃過多的零食，到了飯點，主食他自然就能吃得進去了。這樣就能快速幫孩子形成獨立吃飯睡覺，的良好的習慣了。
二、解決問題上。幼兒園畢竟是一個集體，在一個集體生活裡面，特別是小朋友這樣子的一個集體，肯定會有摩擦，打打鬧鬧，再所不難免。我們要教會孩子的是，自己去處理一些特殊的問題，比如怎樣交新的朋友？如果看中別人手中正在玩的玩具，應該怎麼做？受到其他小朋友欺負時，應該怎麼做？
其實這些幼兒園的老師都會教的，但很多家長都會特別重視最後一個問題，擔心學校老師會有所隱瞞。
其實家長們可以在接孩子回家的時候，透過聊天的方式，用輕鬆愉快的語氣，來詢問孩子，今天在學校，有什麼開心的事情發生嗎？有什麼有趣的或者傷心、難過的事情發生嗎？讓孩子，自己說出來，如果孩子說沒有，那你可以學接著問如果，有人欺負你，你會怎麼做呢？
很多家長都會教孩子打回去，其實這樣的直接結果，就可能導致兩個孩子都受傷。另外，這也是在告訴孩子，我們可以以暴制暴，這可能會讓孩子錯誤地認為，想要不被欺負，我就得先欺負別人。最好的方法，就是告訴孩子：如果別人欺負你，你可以先怒斥對方，讓他知道自已不是好欺負的，如果你還要堅持，我會讓你嚐到苦頭的，再讓孩子告訴對方，如果我們能好好相處的話，說不定我們還能成為好朋友呢。
當然，如果這樣解決不了問題的話，就應該讓孩子學會保護自己，藉助老師的力量，告訴老師，誰誰欺負他了，讓老師來處理。
如果，對方屢教不改的話，家長就應該介入，讓老師儘量隔離兩個孩子之間的接觸。畢竟有的孩子身上所體現出來的問題是背後家長的教養問題，學校老師也是解決不了的。三、心理上
孩子剛上幼兒園，不僅家長不習慣，孩子更不習慣。輕者，孩子可能會哭鬧，重者，孩子可能會厭學。這些表現的根本原因都是因為孩子首次離開父母去上了幼兒園，內心缺乏安全感。稱為“分離焦慮症”。如果處理不好，可能會影響接下來孩子的性格發展。所以家長首先要做的是：一定要清楚得讓孩子感受的，父母對他的愛。
只不過孩子到了上學的年級，大家都得上學去學新的本領，新的知識。不過單單說道理，有時候還是行不通的。
這時候可以採取一些小技巧，比如讓孩子，隨身攜帶一些，你身上的，物件，比如小皮筋，小首飾等。
然後告訴孩子，這個東西就代表著媽媽，媽媽雖然沒在你的身邊，但是他會代表媽媽一直在身邊守護著你，讓孩子相信你不會永遠的離開他，放學之後你就會很快的來接他回家。
備註：在這過程中，一定要多說幼兒園的好話，讓孩子在潛意識裡覺得上學是一件非常有趣的事，這樣孩子就不會排斥了。
四、結語
孩子良好的行為習慣、獨立能力越早培養越容易。如果這時候父母捨不得放手，後期則可能得花上更多的時間和精力。
所以，何不趁著現在孩子剛入學，多學點心思，引導一下孩子，如果孩子能夠順利的度過前期這一段時間，不僅孩子會有很大的成就感，你自己也會很輕鬆的。