謝謝邀請。 一、這個話題表面上看是未成年人的問題，實則不然。未成年是被動弱者，這就決定了“孩子的一生是身邊成年人造成的"。孩子的想法是父母嘮叨出來的。即使孩子“懷疑人生"、離家出走、自殺，看似孩子的選擇，其實是父母行為的結果，所以說作為父母責任重大。 二、9歲的孩子"懷疑人生”是不安全的表現，是愛的缺失。這與早年對孩子的撫養經歷有關。家庭撫養不僅僅是物質的，更重要的是心理撫養，因此不要把早期教育變成早期摧殘。 三、有很多家庭把對孩子的寵溺當成了愛，寵溺是什麼？把孩子當成可愛的動物來養，當孩子達不到父母的目的以後，就開始責怪。真正的愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無條件的，是整體接納，是陪伴。你成功的時候我為你高興，你失敗的時候我在你身邊。與孩子的成績無關，這是培養孩子安全感和勇氣的最好方法。 最後，需要說明的是，只要孩子還沒單獨走上社會之前一切還能補救，只是父母做到:第一、真的做孩子的陪伴者。第二、要堅持原則。和善而堅定。

9歲的孩子“懷疑人生”其實是因為孩子的家長“懷疑人生”。——— 【教育孩子獨立，勝過當第一】 ^_^趙小明心理團隊 長美^_^

如何不讓孩子懷疑人生，首先，父母要言傳身教，做好榜樣，做一個積極Sunny向上的人。

因為這個問題看表面上是孩子懷疑人生，如果一個孩子懷疑人生，

不是他出了問題，而是家庭出了問題，

因為家庭出現問題，那這個問題那個點就突出表現在了孩子的身上，這個時候就需要父母去警醒自己，

去給孩子很好的陪伴與成長！

作為家長您懷疑人生嗎？人的生存有8大基本需要，家長對照看一下，您做到了嗎？如果做到了，那孩子自然也習得了這些，不會有問題，

一

基本物質的需要，生理滋養的需要，食物，Sunny，水，身體的接觸。

二

遊戲玩耍的需要。

三

是獨立自主的需要，有自己的看法，做法，選擇有自己的價值，目標，他希望自己能夠做主，希望自己能夠掌控自己的人生，他不希望被壓迫，如果說他自己不能做主啊，因為妥協，他要麼就變得沒有自信，唯唯諾諾，要麼他就會變得很叛逆，很憤怒，甚至會有暴力，那會冷酷承受力很弱，他的報復和攻擊性很強，。所以這樣的話，要麼就是非常的自卑，要麼就是非常的叛逆的人，這樣的兩級是挺少的，但是一般人都是介於兩者之間，又憤怒又自卑。

四

慶祝和哀傷的需要。喪失是不可避免的，人的一生是不斷得到我喪失的過程，哀傷不需要太過壓制，時間長了會很壓抑的。

五

精神的提升。對美的感悟，創造力，振奮，鼓舞，和諧。

六

自我關懷。

這是對安全感的奠定被尊重的體驗，你需要被聆聽，被瞭解。如果說你的需要沒有被重視，你會覺得很孤立，委屈，挫折，憤怒。並且你喪失對生命意義的追求，所以心理關懷的需要是很重要的。

七

是人與人之間互相依賴的需要。其實這樣的依賴，我會認為他是一個信賴，是一個獨立與連線的這樣的一個過程，就是接受欣賞，感激，親密合一，這是一個歸屬感的，然後真實的理解，安慰，這是愛的呈現，所以它是我認為他是一個自己分享與利他的行為，也是一種快樂的一種需要的滿足，其實人是獨立又連線的。因為一個人沒有任何人是一座孤島，當一個喪鐘響起的時候，是為所有的人響起，人彼此都是連線和一體的。

八

整合。

行為和情緒，和行為背後的需要，就是說不要只看問題的表面，而是去看到問題背後的需求，比方說孩子現在拖延不做作業。要去看到他拖延背後的動機，

是有畏難情緒？

還是害怕做錯了不去做？

還是家長平時性子急？不斷催促孩子，孩子沒能力對抗，只能用磨蹭拖延來抵抗？因此家長要信任孩子，相信他能做好，你越信任他，他就越能做的好。