一年級，二年級的孩子最重要的不在於學習成績，能考多少分數，優質良好的學習習慣才是孩子以後學習最好的保障，這個時候很多家長，覺得孩子小，凡事都會親力親為，為孩子準備的天衣無縫，這種“慣子”方式真的很可怕，家長要學會放手。當你想動手幫孩子去做的時候，心裡一定要默唸“孩子不是我的”，我的意思就是孩子能自己完成或者能夠接近自己完成的事情都要讓孩子自己去做，培養孩子獨立，自理，自立的能力，學習上也是這樣，獨立思考，獨立整理書包，自己制動學習計劃，家長一定要做輔助者，而不是主角，做好這些，那麼學習成績的提升，自理能力的提升，獨立思想，自立能力，……就是順其自然的事情了，淺談這麼些，以後會在文章和大家分享家庭教育內容

孩子才二年級不要蓋棺定論，可能性很大，而且小學的學習那都是基礎說來就是小時候教你12345678910識數一樣，重點在初中，高中。

興趣是最好的老師，學習不理想，興趣跟不上，孩子從學習中感受不到樂趣，如果家長和老師再混合雙批，孩子就會更加厭學。用句不恰當的俗語來說：無利不起早。要先誘惑孩子養成良好的學習習慣和行為習慣，再談學習成績的事情，不要太過在意分數，一定要給孩子一種觀念，學習是一件快樂的事。

孩子剛上小學二年級，學習的內容主要是數學和語文，知識點並不是很多，語文方面也是識字量會大一些，會要求背課文，數學也是最基本的整數運算，家長最應該做的，是這樣幾件事情！

朋友劉哥喜歡讀書，在看了一本寫牛頓的書叫《機械宇宙》。在跟兒子散步時，說：“牛頓是一個特別好玩的人，在劍橋，人們偶爾會見到牛頓站在庭院中盯著地面，用一根棍子在碎石路上 繪製圖表，最終他會退回室內，他的教授同僚並不知道這些線條代表什麼，但他們小心翼翼的繞行，以避免阻礙孤獨的天才，奮力破解上帝的密碼。”

兒子好奇的問：“牛頓為什麼會在地面上畫圖呢？畫的是什麼呢？爸爸，我可以也看看這本書嗎？”劉哥說：“可以的。”

當孩子覺得物理很有意思，學習很好玩，就會想盡方法去了解，孩子喜歡學習遠比當下的成績重要，所以，不用擔心孩子的成績不好，而是不斷保持孩子對學習的興趣。

第二，瞭解孩子哪方面比較弱，加以引導。

在學習方面，孩子開始學習新的知識時，會有覺得難的地方，在孩子跟父母說：“媽媽，我覺得數學很難。”媽媽要做的，就是引導孩子，從心理上解難這個心理包袱。孩子會覺得數學難，是因為他剛接觸這些題，會有沒學明白的地方，媽媽一定要多瞭解孩子，具體什麼沒聽明白，把孩子認為難的題，分析一下，是運算不會，還是認識時間上的題不會，認識方位的題不會？

數學上一二年級的題，大多數與生活關係密切。可以在生活中幫助孩子，把生活中的實際例子跟學習中的題聯絡在一起，讓孩子覺得學的這些，就是生活中用的這些，就會很喜歡去多瞭解。

讓孩子明白，學習過的知識，就是這樣用在生活中的，在接下來學習的時候，會更用心去學。

第三，每天看孩子的優點，多鼓勵孩子。

在孩子覺得學習上有困難時，多鼓勵孩子，不說批評指責的話，而是告訴孩子：“媽媽看到了你的進步。”

能夠看到孩子的進步，就必須每天看到孩子的一個優點，孩子身上本來就有很多長處，媽媽加以鼓勵，孩子會更加願意，把優點發揮出來。比如，有的孩子喜歡運動，有的孩子喜歡寫字，有的孩子喜歡收拾房間。

在孩子做到一點兒之後，媽媽就不斷鼓勵孩子，媽媽在內心也堅定的相信，孩子一定會越來越好！自信Sunny的孩子，在面對學習中的難題時，也會有了一份信心！就算有不會的題，也能夠主動去問老師解決掉。而只看孩子缺點之後，孩子做什麼都沒有信心，面對學習時，更會覺得自己不行！

《自卑與超越》一書中，著名心理學家阿德勒，指出一個自卑的人，總是在逃避問題，而一個自信的人，總是在解決問題。

父母都願意孩子Sunny自信，一定多看孩子優點，學習的道路還很長，有自信的孩子，才會勇敢迎接未來的每一個挑戰！

總之，不斷吸引孩子喜歡學習，每天看孩子的優點，幫助孩子聯絡生活中的知識應用，並且幫助孩子解決弱項，孩子就會穩定熱愛學習，保持對學習的熱情。同時，能夠主動去解決不會的難題 ，實現成績提高。