我家孩子現在五年級，閱讀理還行，每次扣五分之內吧，剛上四年級時才有閱讀理解，根本不理解呀，第一次考試扣了一多半分，一看這樣不行呀，就買了一本閱讀訓練來練習，一週也就做一兩篇，關鍵是堅持，做完後對答案，找規律，慢慢就提上來了，希望再進一步

這個問題應該是家有初中生的家庭最期待被回答的問題，但最擔心的回答就是“假大空”，比如買書去做，多做些語段，上課好好聽老師講課等等。如果這些方法能夠提高分數的話，小學六年加初中三年，九年的時間學生做過的語段要以“千”計算，這樣還叫不夠嗎？

語文在中考的分量是越來越重了。清華教授王文湛說過：“今後高考的區分度主要在語文”。《人民日報》也刊登過“今後的高考會讓15%的人做不完語文題”。而閱讀理解又是語文中特別有分量的一環。初中70分的語文基礎題目，閱讀要佔到30-40分，也就是57%的比例。縱觀當今中學生的答題現狀，一個15分的語段，能拿到8分的同學少之又少，這就是當今閱讀理解的現狀，不僅僅是樓上家庭的困擾。

身為一個語文老師，我曾經和許多老師或者同學一樣，只是每次給孩子們訂正答案，讓他們多練習各種主題的語段，可是結果發現，孩子們答題還是一片茫然，不知所措。所以我開始轉向研究“學習方法”,我相信不僅只有理科有規律有方法，文科雖然知識點繁多冗雜，肯定也會有一定的規律。

現在我來簡單的揭秘一種題目的答題方法吧，家長和孩子們看看是否好用？

現在的“賞析題”出鏡率相當高，賞析加點詞語的表達效果，賞析一個句子的表達效果……一般在中考中所佔的分值是3-4分。這類題目其實是藏著非常鮮明的結題技巧的，我把它叫做“法術人情”答題法。

法：修辭手法、描寫手法等

術：專業術語

人：人物/事物……特徵

情：感情/中心思想

舉個簡單的例子，穆晶晶老師長得很胖，像頭小肥豬。

法：比喻

術：生動形象

人：寫出穆晶晶老師的肥胖

情：喜愛

我們將答案合併，得到：這個句子運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象（1分）的寫出了穆晶晶老師的肥胖（1分），表達了學生對穆晶晶老師的喜愛之情（1分）。

分數是不是很容易就拿到了？

我再來舉一箇中考的例子吧。河北省中考題目《轉身·遺憾》第2題：是因為寒冷的天氣吞噬了他的美麗，還是因為我的遺憾使他面容憔悴？

法：擬人

術：生動形象

人：花打蔫

情：失落、遺憾

我們將答案整合，得到：這個句子運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了玫瑰花打蔫的特點，表達了作者的失落和遺憾之情。

我們百度一下當年的答案：擬人（1分）生動形象的寫出了花打蔫的樣子（1分），表達了我的遺憾之情（1分）。

老穆解析

閱讀理解題扣一半分數，這裡面的問題有很多，比較複雜，穆老師幫你分析一下。

一、間接原因

【1】沒有良好的閱讀習慣；

【2】課堂聽課效率低下；

【3】沒有記筆記習慣（或筆記質量低）

【4】平時的錯題，沒有真正弄明白

【5】家庭作業質量不高

二、直接原因

【1】你沒有掌握答題技巧

【2】你不具備反命題者思維，難以識破考點

【3】答題沒有邏輯性

【4】知識點不會應用到具體試題中

【5】讀不懂文章內容，對文章主題理解不夠透徹

那麼，針對這些問題，我們應該如何解決呢？穆老師給出如下建議：

【1】每天閱讀經典著作或著名報刊雜誌15分鐘作用，然後花5分鐘寫讀後感。提升理解能力。

【2】熟背考點對應知識點及答題技巧

參考穆老師之前文章或訂閱穆老師的專欄，裡面有詳細解析

【3】訓練自己有邏輯性的答題

【4】提高對文章主題的理解能力

【5】準備錯題集，將平時錯題整理出來，正確分析，以便下次複習用。

親愛的朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！