課本上沒有的單詞千千萬萬，多了去了，刻意去記憶它們從哪裡開始呢？

一般來說，刻意的東西，總會讓人難以提起興趣，因為人的大腦找不到快感，很容易選擇性的忘記。

如果是對英語的構詞規律有興趣，因此去觀察更多的單詞，體會單詞形成的過程，應該比刻意去記要好，至少能體會到研究的樂趣。

如果是因為閱讀，需要加大單詞量，也建議一邊閱讀一邊記憶，且找打自己有興趣，適合自己英語程度的書籍循序漸進。

好像大教授錢鍾書是喜歡讀字典的，那不是一般的牛人。但是他讀字典的目的，更多的是為了他的研究，事實上是工作的一部分，為的是學以致用。也是個人興趣使然，能在讀字典的時候找到樂趣。目的恐怕不是刻意去擴大單詞量。

英語是一門語言，學了是拿來用的，刻意去記課外單詞，不知道你的目的是什麼？

如果覺得自己所學的英語知識不能學以致用，可以選擇自己其他的某方面愛好，刻意去尋找一些相關的英語書籍。啃一啃，單詞量自然就會提升。

看英文的小說，電影也是不錯的選擇，要的是找到樂趣，而非簡單提升單詞量。

單詞量是個動態的資料，因為人腦不同於電腦，遺忘總是伴隨著記憶，小時候熟背的古詩，還有遺忘的時候呢。

大量閱讀，看英文電影，聽英文歌去吧，讓英文融入生活裡，不要太累。

遇到考試的時候，再刻意的去做做複習，背背單詞。課外的東西，就不必太強迫自己了吧。

作為一名非常注重詞彙量的翻譯人員，和你聊聊記“生”單詞的問題。

我們學習英語，尤其是以考試型別的學習，都有一個《大綱》。大綱上規定了考試範圍和難度等級，尤其最後附帶“詞彙表”。對於這個詞彙表，不同的考生有不同的態度。有的把大綱詞彙當作是“框子”，嚴格地按照大綱規定，“綱內詞”一字不落，“綱外詞”一字不記。記得我曾輔導過備考四級的一位學生，我為他準備了每天5個閱讀高頻詞，他看到的第一反應是，“這是四級大綱詞嗎？”我說這是我總結的考試高頻詞，有助於閱讀和考試的。顯然，這超出了他的預期，他很不情願地記這些“沒用的”綱外詞。規勸了他幾次，效果不是很好。每次學習這些綱外詞，他都象吃了虧一樣。最終，我也不再和他糾結這些事情。最終，他在大學最後一次機會勉強通過了四級考試。

而另一位學生和他是截然相反的，他是把大綱當作是“框架”。在掌握框架的基礎上，不斷地增加新知識，填充和加固自己的知識體系，包括不斷豐富自己的詞彙庫。按照我的要求，在備考四級時，是依據六級詞彙書學習的，而且在平時閱讀和做題中，遇到“生”詞，不論是自己推測出含意和用法，還是查閱字典掌握的，總是認真地整理彙總。並且，在我的學習習慣的影響下，沒事翻翻詞典，“無意識”學習幾個單詞。他的四級高分透過，隨後順利通過了六級，在兩年時間內，也考出了CATTI翻譯證（三級）。

因此，大綱是綱領，是方向，但是學習是沒有止境的，只有保證充足的“輸入”，才能在應用和考試中確保充足的“輸出”。針對第一種情況中的那位學生，我真想和他說一句，“吃虧是福”，生活如此，學習亦如此。

想要學好英語，記好單詞就是最基本的。個人建議，先學好課標裡邊的單詞，再根據自身的學習條件來決定超綱單詞需不需要記。

首先。按課標要求來記單詞。例如，初中階段單詞要數量大約1500個，一般情況下，課本內的這些單詞，應付中考已經夠了，如果沒有富裕的時間繼續深造英語課，可以點到為止，不要在研究課標外的單詞了。對於單詞能達到這幾點就差不多了，發音標準、能夠正常拼寫，能夠識別詞義。進而能夠正確的使用單詞造成句子；能夠閱讀課標內的文章；能夠使用單詞來表達簡單口語；而對於一類，我認為已經無需記課標外的單詞了。把多餘得時間留給其他學科。

其次，對於成績比較拔尖的學生來說，他們比較多富裕學習時間，各學科成績穩定，假如對英語的興趣也比較大，可以繼續深造。例如，以前教過一名學生，就讀初三年級的時候，已經在學習高一的課本了，我也比較支援，因為該生各科成績都不錯，排列前全級第一。最後，在中考時進入了當時全市重點高中，三年高中不用花一分錢。

所以，這麼說吧，課本上的單詞如果沒有百分百掌握，無需記憶課本外的詞彙量了。

英語是一門交際語言，單詞掌握越多，自然是越好。至於掌握單詞需不需要刻意，那要看個人想要達到怎麼樣的一個高度。華人學習英語，總會不由自主陷入一個功利主義過強的怪圈中：應付考試。考得越高分，個人就顯得越有成就感。如果不為了考試分數，就乾脆不學。但是人類學習任何一種語言，其實不外乎能讓自己涉獵國語以外的大千世界，能夠讓自己的語言豐富起來，形成個人獨特的閱讀理解能力。如果站在這個點上去學習語言，你就應該有了自己的答案了。

如果課本上沒有，而且不在考試大綱詞彙表內的英語單詞，完全沒必要去刻意記憶了。因為，學生應當學以致用，刻意去記憶超綱單詞會加重學習負擔，也是自找麻煩

這個刻意與不刻意取決於個人的興趣，如果把英語當做是一門學科的話，那平時記住課本里的單詞就行了，如果把英語當做專業，單詞的積累還是很有幫助的！

其實平時記憶單詞有隨意性，如果遇到一個你感興趣的單詞，或者變形的單詞那還是很容易記憶的！看個人愛好吧！學生階段不強求，就算刻意去記憶了，但是平時沒有用到。久而久之還是會遺忘的！

小學6年級學英語學到了這樣的單詞：chase，disturb。我想問問高人這樣的單詞要不要刻意去記呢?

還有詞彙表中沒有出現過的生單詞又怎麼辦呢?

只能怪編書的人編的不切實際，把我們的孩子智商想像的非常超前。實際並非如此。他們看上去都會，實際一做題抓瞎。

舉一個簡單的例子。much和many，這兩個單詞需要刻意去記嗎?我們需要正確區分它們，知道它們的用法。

所以說，生單詞無須刻意去記。多讀多做題就行了。

看你的目的是什麼？

你要是想應付考試，在考試中獲得高分，大可不必記那些生詞和大綱當中沒有出現的詞。

如果你想真正提高你的英語能力，就要根據你的需求，來選擇你該記哪些英語單詞。

比如說你的需求僅僅是，想在美國生存下來，活下來，那麼學日常的用語，和生活中必備的單詞是你必不可少的，比如說像什麼土司啊，法式長棍麵包啊，牛角包啊，扁平面包啊，花式麵包啊，這些英語單詞你都得知道。

如果說你的需求是在自己在今後的領域有更好的發展，能夠深入的瞭解一些知識。那這個時候你就更需要記一些專業性的詞彙，比如說你的領域是理論物理，那麼引力場，量子力學這些的英語單詞是必不可少的，而像上一段提到的各種麵包的英文單詞不知道，也沒有什麼影響。

總而言之，根據你的興趣和以後要從事的領域，來學習英語，提高會更快，也能增加你在工作時的成就感。

最後，祝大家在學習英語的道路上越走越好，英語水平越來越高。