不認真完成家庭作業的孩子，不管聰明不聰明，學習一般都好不到那裡去。因為孩子必須要從小養成愛學習的習慣，學到的知識得到及時鞏固，才能進一步的去學習，形成一個良性迴圈，不愛做家庭作業，不外是貪玩或者說懶，或者說根本不會。長此以往欠帳越來越多，成績也越來越差，得了學習上的消化不良！愛學習能使人更聰明更進步！所以不管教師和家長都要重視，特別家長在家要鼓勵和支援孩子學習，認真完成作業，特別是要獨立完成作業，若條件允許可以給孩傳授知識，細心輔導，但決不能代筆！只有這樣才成讓孩子的學習成績越來越好！千萬注意養成學習的習慣，讓其受益終生！

對於這個問題，我認為不能單純以成績好壞來衡量，如果不做作業，孩子成績依然好，家長是否就允許孩子不做作業？這種認識本身就是錯誤的。老師佈置作業一方面是讓孩子熟悉所學的知識，另一方面是為了讓孩子養成良好的規則意識。孩子在學校學習知識的同時，也是良好習慣養成的過程，是孩子規則意識建立的基礎。將來孩子上完學是要走進社會的，社會不是隻以成績來評價得分，他是以孩子方方面面的綜合素質來衡量的，所以家長不應該盲目縱容孩子。而是協助老師一起給孩子建立起良好的規則意識，配合好老師輔導好孩子做作業。

家庭作業是今天或者最近幾天各科學習的小總結和小檢測，讓孩子認識到自己學習的不足點及薄弱環節。

如果孩子不認真完成作業，或者有應付作業的情況下，肯定會有一下幾種原因

1：學習習慣、學習狀態出現偏差。這類孩子認識不到學習的重要性，從小沒有養成良好的時間規劃性，想寫就寫想玩就玩，完全按照自己的心情來完成作業，或者手機搜尋答案，以求快速完成作業，趕緊休息的目的。歸根到底是習慣、狀態出現問題，必須從根上讓孩子認識到學習到底為了什麼？

2.過於樂觀自信。這種孩子處於一種自我滿足或者對

成績充分自信，覺得平時作業不是考試，不用認真寫，老師也不會出成績，單純的想著考試好好考就可以的狀態，殊不知沒有平時的積累和努力，考試成績的理想化只能是一紙空談。

3.過於自卑。這類孩子平時成績不太理想，不自信，認為自己再怎麼努力也是無用功，屬於悲觀主義者，有種破罐子破摔的意思，這時候必須在孩子特長的領悟及時給予自信，鼓勵為主，幫孩子做好學習計劃。

我覺得家庭作業，作為家長來說不需要監督和指導，孩子需要養成獨立自主的能力。真正拉開孩子差距的不是智商而是父母的引導。想要培養一個優秀孩子，不僅要社會教育“大環境”，也需要家庭教育的“小環境”。

孩子成長的過程只有一次，時間不能重來，抓住孩子最根本的問題，做好引導，你的教育就對了。

我覺得不認真完成作業的孩子，無論成績好壞,成績慢慢地都會得不到一定的提升。我的觀點有以下幾點：

不認真完成作業的孩子可能存在不同的原因。我們要因人而異。

第一，有的是因為玩心重，喜歡花時間完成其他感興趣的事情，例如玩遊戲，看電視，玩耍等。

第二，有的是不重視學習，不願意花時間、精力。不明白完成作業對成績提高的重要性。

第三，有的是對知識點不理解，不能順利完成。

第四，還有的是僅僅因為個人懶惰，導致無心完成作業。

無論是出於那種原因，都必須要明白無論一個人聰明與否，如果不認真完成作業，對知識點的鞏固和理解都會得不到進一步的深化。長期下來，對知識點的掌握會不夠透徹，知識根基不紮實。特別是在思維能力，應變能力，做題速度等都得不到進一步地提高。這很有可能不利於今後對新知識的學習和掌握。

而對於父母要不要監督小孩學習，我覺得要分情況和分階段。

對於上訴的原因，如果是出於對知識點不掌握的話，是很有必要需要引導孩子一起來完成的，指導或教導小孩對知識點的理解，這對小孩的學習有很關鍵的作用。

如果小孩是出於懶惰不能完成作業的話，父母此時應該陪同小孩一起養成並形成良好的學習習慣。父母最好的引導方式就是做好榜樣示範作用，自己可以在一旁認真學習，久而久之，就會讓小孩潛移默化，感同身受地慢慢學會學習。

而對於善於學習的小孩而言，剛開始可以陪同一起學習，當小孩已經形成了獨立學習的習慣後，就無須陪同一起完成, 取而代之的就是培養小孩獨立完成作業的習慣。