金無足赤，人無完人。人非聖賢，孰能無過？何況小孩子？其閱歷極少，經驗不足，知識有限，思想心理皆不成熟，面對未知的世界，一切尚處於摸索階段。所以犯錯在所難免。孩子能否正確認識、對待自己所犯的錯誤，並及時改正，關鍵取決於父母的引導、教育。

一、孩子犯錯，父母要理解孩子，不可一味地批評指責。我小時候，父親在外地工作，一年回家的次數有限，我和父親的關係就比較疏遠。但父親對我們要求嚴厲，不允我們犯錯，且好指責我們。所以每當父親在家，我做事的時候就會縮手縮腳 ，生怕出錯；可在這種心理作用下，出錯的機率更大，自然會被父親更多地指責。所以我常常躲避父親，只要父親在身邊，我就很少主動做事。或者，做了錯事常常蒙著父親，比如打碎了碗，從不敢讓父親知道，或者編造理由搪塞過去。這就是父母對孩子犯錯不理解造成的結果。所以要想讓孩子敢於面對錯誤，勇於承認錯誤，父母首先要理解孩子，允許孩子犯錯，而不能不顧一切地指責孩子，甚而打罵孩子。

二、孩子犯錯，父母不能包庇、縱容，過度溺愛只能害了孩子。孩子犯錯，粗魯的態度不可取，但一味地包容也不行。有的父母不論孩子犯什麼錯，總是以孩子小，不懂事作為藉口，不開導孩子，不批評教育，沒能讓孩子認識到自己的錯誤。因而孩子常常重複犯同樣的錯誤，且不會勇於承認錯誤，更不用說積極主動地改正了。

三、孩子犯錯，父母要及時溝通，給予孩子積極的幫助。在孩子犯錯後，父母應積極主動和孩子談心，瞭解孩子犯錯的真實原因，並積極幫助孩子改正錯誤。若是客觀原因，應給予孩子以安慰，讓孩子重獲做事的信心；若是主觀原因，應幫助孩子認真分析，讓認識到自己為什麼錯，以便下不為例。

四、孩子犯錯，應冷處理，尋找恰當的時機，避免和孩子發生衝突。其實沒有孩子願意犯錯，但錯誤總會不期而至。孩子犯錯後，當時的心情一定不好，情緒極不穩定；父母面對孩子的錯誤如果也不冷靜，極易引發孩子與父母的矛盾，造成不好的後果。所以父母一定要學會剋制自己，待孩子的情緒穩定，心情冷靜下來之後，再找孩子談心，效果會更好。

五、孩子犯錯，父母應鼓勵孩子向他人道歉，做出實際而有效的行為，以獲得他人的諒解。比如孩子踢足球將把別人家的東西撞壞了，我們不能只是指責孩子，或懲罰孩子，而讓孩子參與到解決問題當中，為自己的行為負責，如應帶著孩子向鄰居道歉，詢問和幫助他補償別人的辦法，將大事化小，小事化了。如此，會培養孩子日後自行處理錯誤的能力。

孩子做錯事情，我認為分為兩種，是習慣性的犯錯，還是偶發性的發錯。這兩個情況，孩子的犯錯心態是不同的，家長的教育方式也應該不同。

首先，偶發性犯錯。孩子3到6歲這個年紀，正是好奇心強的年紀，也就是淘氣的階段，所以需要家長正確的引導孩子，給孩子耐心的講解他們的問題，解決他們的疑惑，打消他們的疑慮。如果孩子出現了錯誤，家長第一時間需要做的事情是問原因，而不是責備，一般孩子都不會故意的去犯錯誤的，通常都是因為不懂，不會，不明白，佔據大多數的原因。倘若真的是因為這些原因，家長可以告訴孩子，自己不會怪他，但是下次如果有疑問，希望他能先問好爸媽再去做，這樣會更安全，也能更好保護好自己。而且，家長的態度一定要堅決。

其次，習慣性犯錯。如果孩子是習慣性犯錯的話，這就是一個比較值得重視的問題了，家長的耳提面命不管用的話，就需要適用於自家的孩子懲罰政策了，比如對很多都適用的獎懲制度，雖然對於孩子來說有點世俗，但是的確會很適用。

3-6歲正式幼兒行為習慣養成重要階段，這階段犯錯誤分兩種，有意識和無意識的，當孩子犯了錯誤，家長應該先問孩子幾個問題，你做了什麼什麼事，怎麼做的，最後怎麼樣了，這樣做對嗎？為什麼做的對，為什麼做的不對？下次應該怎麼做？孩子從回答問題中可以知道自己犯錯誤了，而且也不會冤枉孩子，如果孩子犯錯誤就捱罵捱打，孩子會變得膽怯，也不知道自己到底哪裡犯錯誤。

3一6歲的幼兒做錯事後家長必需要教育孩子什麼是錯的必需改，給對方造成傷害家長必需誠意向對方道歉，賠償對方的損失，必需要求自己的孩子給對方誠心道歉，使孩子從小就知道什麼是對什麼是錯的，認清好壞，養成好習慣孩子可受益終生。

孩子做錯事往往孩子自己並不能意識到自己做錯了，甚至還以為自己該這麼去做呢。這就需要家長教育和引導了。比方說孩子拿到生的麵條就會往嘴裡面放，孩子自己認為是可以吃的，這就需要告訴孩子，生的面不好吃，也沒什麼口味，在鍋裡面煮熟了，加了作料的面才更好吃。還有很多不一一列舉。

獎勵和懲戒是教育的手段。有獎當然就得有罰。要讓孩子知道，做對了會受到獎勵，同樣做錯了也會受到相應的懲罰。這個獎可以是口頭讚許，也可以是實物獎勵或是其它。這個罰可以是口頭批評，也可以是某種懲戒。比方說本來要買某樣東西的，因為你做得不夠好，現在取消了。當然對於嚴重的過錯，不否認適度的肢體懲戒。

不管對孩子的獎還是懲，都是要講究方法和一個度的問題。一個小小的正確行為，一個讚許的眼神，豎一個大拇指可以表達的肯定和讚許就夠了，用不著超出對應獎勵關係其他的實物獎勵，這樣很容易膨脹孩子的虛榮心。一樣，若是孩子犯了錯誤，對等的批評就可以了，用不著對孩子大動肝火或進行過分的體罰。