其實，這個問題直接回答多少畫就可以算是結束。但是，一個名字的誕生、衍生的意義等卻賦予了名字許多有趣、有內涵、有價值的東西。如偉人的名字，不僅僅是幾筆幾畫就可以講述清楚的。

首先，講一個小笑話。初中時有們同學名“宋文章”，可偏偏歷史成績不行，經常在班上排名靠後，歷史老師很是無奈。一次忍不住了，“你名字取得好！文章，還是宋朝的文章，可惜呀！過時了！”當時全班同學笑噴。

其實，取名是非常講究的，要有音美、形美、義美、還得有一串非常有詩意有寄寓的道理在其中，所以，父母親及長輩在給孩子取名時，都是反覆思量、多套方案。筆畫自然也是其中考量的一個因素。有的講究簡單美，筆畫就少。有的注重韻味美，如果恰好是複姓，筆畫就多了一些。

記得小學時，曾經玩過一個與筆畫有關的小遊戲。在一張表上，寫上多少畫，然後對應著對將來性格命運的預測，然後我們就根據自己的筆畫在表上查詢自己的命運，這算是對自己對自己的一個命運測算，其實也是小孩子對自己未來的一個憧憬和嚮往。

最後，我的名字，21畫。

祝愉快！

看到這個問題，我想到了跟名字有關的一些事。

名和字在古代是分開的，現在大家都放在一塊說了。 第一個名字都是長輩“賜予”的，自己沒有選擇的權力。選定第一個名字的時候，有的經心仔細，有的漫不經心。有文化的，選的高雅一些，懂風水的，寓意深些，啥都不懂的，就只好順手撿一個了。

我的名字起的就比較隨意。大伯把本家幾個哥哥的名字在一塊兒一排，一念，挺順溜，當即拍板，就這個了。記得上學時有一年放假回家，曾當面向大伯“抗議”我的名字起的粗糙、草率。大娘在一旁說，這不挺好的麼！好像是我說大爺的不好。從那以後，我再也沒在他們跟前提過這件事兒。

工作以後，也有人問，你這名字有啥寓意啊？我就一本正經的跟他們講，中間一個字是輩分，我們這一輩的人都用這個字，“寬”來源於《論語》：子張問仁於孔子。孔子曰：“能行五者於天下為仁矣。”“請問之。”曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”其實，這都是我瞎掰。老人們哪裡讀過什麼《論語》。

其實，不說意義，單講語音我的姓名用普通話讀著就不順口。名字中間的字是輩分，是固定了的，後面用“寬”字，只念名字，不論用家鄉話還是普通話讀，都沒有問題，要命的是如果加上姓，用普通話讀就特別拗口。普通話裡，我的中間的那個字是上聲，也就是三聲，姓和“寬”都是陰平（也就是一聲），讀時，前後平，中間要拐個彎，就不順溜。並且，一前一後的尾音都是“an”，這三個字的組合就比較怪。

但這個問題在我們老家不存在。在家鄉話裡上聲也就是三聲，基本都讀作去聲（四聲），就不存在上面說的問題。大伯種地在行，哪懂什麼普通話，音韻學啊。所以他們認為挺好的。

讀初中那陣，同學中間興起了一陣改名風。比如，有同學特別佩服周恩來、劉少奇，就改名“恩奇”。我也決定改名，那時特別稀罕“偉”字，想改成*偉。現在看也挺土的。最終因為臉皮薄，連用都沒敢用。

現在看來，當時琢磨著改名字的，都是讀了兩年書，腦子開了竅，發現自己的名字有這樣那樣的問題，不能讓人滿意。有的就是個笑話，比如男同學有叫楊偉。

改名字其實改的是思想，改的原來的生活方式，都是對原來生活的反動。

那些自己改了名字的，到中考時，又都改回去了，原因很簡單，跟身份證不符。

到了高中，還有幾個同學對自己的名字耿耿於懷，也不知最後改了沒有。 再往後，為了學業、生存、生活奔波，也明白名字也就是個記號，就忘了這搭子事了。

前兩天，在單位還聽到有同事覺著自己名字太土，想改。看來被名字所困擾的不止是我，是你，還有很多人。

名字有時也挺重要的。我做過中學老師，知道如果學生的名字簡單大方，朗朗上口，老師會不自覺的多提問，而相反，如果太生僻，老師怕唸錯，沒有人去冒那個險，會不自覺的迴避。

另外，現在文字發表越來越容易，很多人都在網路平臺上寫作，起一個漂亮的筆名也很重要。我就看到一個網路寫手專門談過這個問題，他寫同樣的文字，用不同的筆名效果特別不一樣。所以在這個網路時代，如果想取得良好的傳播效果，還是應該花一些時間取一個恰當的筆名的。