監了各種考試二十年了。結合一些事例，小叔來回答一下。

這位教師做的沒有任何問題。而且，實話實說，判20分被批評，這樣的處理並不重。很多學校對類似事件的處理比這要重得多。

理由如下：

1.晚交試卷挑戰的是考試公平

考試，尤其是選拔性考試，首先要做到的就是公平對待每一位考生。假設考試時間是2個小時，那麼每位考生做題時間就都是2個小時。多1分鐘，少1分鐘都不可以。

晚交試卷，就是對正常交卷考生的不公平。這是絕不允許的。

小叔突然聯想到了新聞裡以前經常出現的拆遷“釘子戶”，以往，秉著息事寧人的態度，政府基本上最後都會給予“釘子戶”更多的優待，其實這就是對遵章守紀、按時拆遷的其他人的不公平。這樣的優待明明白白告訴了大家：會哭的孩子有奶吃。這麼做的直接結果，是把更多人變成了“釘子戶”。

現在“釘子戶”為什麼少了呢？還不是因為真的一碗水端平了，再鬧也是一樣的結果，那還何苦“釘”下去呢？

小叔想起一個真事。在很久以前的高考英語考試中，一位考生在考試結束鈴響時才發現自己忘記了塗答題卡。考生直接撲通跪下，向監考老師請求塗完答題卡。監考老師雖然很同情但愛莫能助。那個考生最後因為總成績不理想，只能復讀一年。

如果那個考生歷經各種考試形成了嚴謹的考試風氣，標準的做題流程，又怎麼會忘記塗卡？

這就是典型的由於日常考試模擬不足帶來的惡果啊。

每一個學生都是未來的國家公民，遵紀守法就是公民義務之一。嚴謹的考風就是明明白白的告訴每一個孩子：請尊重規則。

每年中高考，都有考生因為遲到，被擋在了考場外。看起來非常不近人情，但就是這樣的規則，杜絕了更多人遲到的後果。

不尊重規則，就不是一個合格的國家公民。

一、考試的公平比成績更重要。

考試是學校檢查學生階段性學習重要的教學手段，也是國家選拔人才的通用辦法。對於考試，學生和家長最看重的是成績，但考試最重要的其實是“公平”。如果考試沒有公平性，那成績就是無意義的數字。如果老師允許您的孩子晚交一會兒卷子，並且正常給他批改，那對於所有按時交卷的學生是不是不公平？他們是不是也應該要求老師再延長一點時間？如果考試可以不按規則，隨意改動。那學校辛辛苦苦組織一次考試還有什麼意義？所以老師的做法沒錯！按照考試要求，考試結束鈴聲響起後，所有考生不得再答題，答題要按違紀處理。您的孩子在考試結束後不馬上交卷，理應按零分處理。老師給了20分，是出於對學生自尊心的保護，家長應該理解並感謝老師。您的孩子這一次雖然分數上受了影響，但對他是一次非常好的教訓。讓他明白，做人要有規則意識，不遵守規則就要付出“代價”。

我想家長聽說過某考生高考遲到被攔在門外，家長下跪求情被拒的新聞吧。不少人覺得考試規則不人性化，應該讓那個考生進去考試。但“人性化”不等於“任性化”，如果考試規則可以隨意更改，那很多“聰明人”就會鑽空子，作弊大行其道，考試的嚴肅性、權威性蕩然無存，最終受傷害的是絕大多數人的利益。“遲到”、“晚交卷子”看是小事，但如果可以通融的話，個人利益就會凌駕眾人之上，其他考生的利益誰來保護？公平和正義怎麼體現？所以，每個人都應該學會遵守規則，不僅孩子需要，成人同樣需要。

現在中國社會在飛速發展，但不少人的思想並沒有跟上文明的步伐。在社會中，無視規則，傷害大眾利益的事情比比皆是。

比如被人民日報點名批評的高鐵霸座男，全網抨擊的“澳洲跑步女”，包括現在一直在被正義的網民瘋狂打卡的發表辱國言論的女留學生等。這些人之所以被中國人詬病，口誅筆伐，主要原因就是他們無視社會規則，自私自利，把個人利益凌駕在所有人之上。傷害他人而不自知，不以為恥反以為榮。不遵守規則，破壞公平和正義，必然會受到懲罰。

三、家長要教育孩子遵守規則。

對孩子進行規則教育，不僅要靠學校，更要靠家庭。在學校老師教育得再好，如果家長不配合支援的話，教育就沒有效果。

我們經常會看到一些“熊孩子”作死的行為，家長不僅沒有及時教育，反倒以“他還是個孩子”來替孩子推卸責任。這種“巨嬰式”的教育，培養出來的孩子沒有“規則意識”，一切以自我為中心，做事全憑個人喜好，不考慮別人的感受。這樣的孩子，在學校不容易交到朋友，還容易受到排擠和冷遇。將來走入社會也很難融入團隊，工作和生活都會受到影響。

所以家長一定要注意培養孩子的“規則意識”，教育孩子受規則，講公德。網上有一句話“你現在不教育好孩子，以後社會會替你狠狠的教育孩子。”話糙理不糙，就是這個道理。

希望家長能理解老師的做法，以此次事件為契機，告訴孩子吸取教訓，做人做事要遵守規則。

筆者觀點：老師的做法是正確的，作為家長，應該理解並支援老師的意見。

1.俗語說得好，無規矩不成方圓，即使是在學校的一次普通的小考試，也應該遵守考試規則，按時交卷，因為這是平時的訓練，只有平時規範的訓練，才能在戰場上取勝，沒有平時的訓練，到了戰場上，那不是就要打敗仗嗎？

2.老師對你孩子進行批評教育，是對工作認真負責的表現，並沒有其他的意思，至於沒判卷子，只給考卷20分，這也是對學生的一次懲罰，老師沒有惡意，只是讓學生遵守考試規則，另外也能體現對所有學生的公平。

3.考試結束，學生不交卷，一是會答，但是沒有答完，二是不會，想要作弊。根據我當老師的多年經驗，一般影響之後不交卷的學生，都是想偷油作弊的學生，老師之所以沒給他判卷，只給了卷面20分，就是因為老師看見學生作弊了，所以才這樣教育和懲罰的。

綜上所述，老師對於作弊的學生應該嚴厲批評，家長也要給予老師支援和理解，不要聽孩子一面之詞，對老師橫加指責。作弊的孩子不急早管教，到最後後悔都來不及。所以家長應該感激老師的做法。

以上就是我的回答，希望對您有所幫助。

支援老師的初衷，但反對老師略顯粗暴的做法。

除非校方是有明文規定，針對這樣的行為可以有具體的打分規則，否則，不判卷子就給20分，豈不是沒有規矩的典範？

這不是明擺著告訴學生：“我是老師，我就可以不按規矩，只憑心意打分？那學生怎麼可能按照考試的要求來執行？”

如果情節嚴重，直接0分處理。如果沒那麼嚴重，就按照卷面成績的相應百分比來執行，這才是一個教師更應該選擇的處理方式。

端看我們想要教育孩子的是哪一面？20分的操作，既像法外容情，也像肆意妄為。

所以，這樣的問題，希望看到更好地處理方式，畢竟誰見過不學習的孩子會延遲交卷的？不能因為想要規範而傷了孩子學習的積極性。

但是！

無以規矩不成方圓。支援老師的初衷，是因為：

看看大學就知道了，那些培養出頂級人才的學校，哪個不是在嚴肅規範校園的學習紀律和學習氛圍，努力營造出一種嚴謹認真的態度。

反而是不入流的學校處處可以讓學生找到鑽營的空子，上課不聽講、考前不復習，靠作弊和賄賂老師來通過考試，這樣的行為從何而來？還不是早些時候就養成的惡習在大學期間的集中體現？

我們國家從不缺社會性人才，但多年以來缺乏最頂級的科技人才，校園風氣的影響不容忽視。

所以，如果老師們處處在規則年前退讓，孩子們又如何能夠學會遵守規定呢？等到我們的老師都成了牆頭草的時候，還哪裡去尋教師的堅守和認真？一個老師，寧可成為書呆子，認認真真負責任地講學，也勝過萬金油百倍！

想要學習圓滑那一套，社會自然會教，不要給學校套上過重的社會氣息，那樣的結果只是滿足了個別人的心理滿足，卻會毀了更多值得培養的莘莘學子！

社會那一套，是家庭教育的責任，別拿來要求學校！

"當年走向社會，面對殘酷競爭的時候，沒人會給你機會。"

我們的思維習慣有個不好的地方:我錯了，但我是受害者。

這種扭曲的心態，使得我們的孩子，在很多競爭場合，都敗下陣來。

錯了就是錯了，扛下來，下次改過就好。

學校有學校的規矩:鈴聲響了，停筆交卷。

別人家的孩子，都沒有為了多得幾分破壞規矩，你家孩子就不能開這個後門。

我們做事兒還有個很致命的習慣:問題不大，放過我吧。

所有大問題的發生，都是小問題開始的，也許是，小時候你偷了一根針，大了偷了別人的車。

也許是小時候不守該守的規矩，大了壞了國家法律的規矩，犯了法。

當然，這件事兒，在家長看來時間小事兒，但在老師看來就是:你就是想製造更多不公平。

"吃一塹，長一智。"這是讓一個人的人生走得更遠的智慧:反思。

有一種超越智商的智慧叫:反思心智。

反思，會讓人們在一個人的生涯裡，獲得和別人不一樣的收穫。這其中就包括:受到的懲罰。

小時候，犯了錯，家長絕對會給孩子懲罰。讓他記住犯的錯。

所以，讀書了，壞了規矩，自然要受懲罰。

有的家長會說:我怕打擊孩子積極性。

那家長就錯了，孩子的積極性不會因為一次懲罰被打擊。您的描述裡，很顯然是孩子考試結束後，拿著成績回家告訴您的。也就是說:孩子自己都知道自己晚交卷子的事實。

既然孩子自己知道自己得了20分的原因，那他就該知道這麼做的後果。

此刻，家長應該平靜的告訴孩子:下次不許再晚交卷子，這樣的錯不要犯。

咱們很多孩子不是天才，所以，要用普通規矩要求孩子。

天才的離經叛道是壓不住的。

所以，這方面家長也不要擔心，懲罰在孩子心理可承受範圍內就行了。

我們窮盡辦法，其實是希望:孩子比自己強，比自己過得好。

但很多孩子，到了最後，是先成為父母的樣子，再超越自己的父母。

其中超越的部分，就是父母克服自己的心理壓力，積極教育孩子的部分。

我認為老師的做法非常正確。其實20分給的就很多，應該記為0分。

考試有考試的紀律，違反紀律就應該受到相應的處罰。學生晚交試卷，這已經嚴重的違反了考試紀律，也違反了考試的公平公正，如果這種風氣蔓延的話，那麼考試的意義何在？

總之，晚交卷老師給了二十分做的非常正確，就是給學生一個教訓，希望他以後能夠記住這種這次考試，養成良好的時間觀念，提高考試技巧！

完全贊同老師的行為。正確的分數判定應為0分。

規則就是無情，規則就是生命。

這是發生在某年高考的畫面， 讓我們再一起來回顧一下這個痛心的時刻：

據報載：高考期間，一名考生在母親的陪伴下急匆匆趕到某中學考場。由於比規定入場時間晚了 2 分鐘，所以工作人員拒絕了考生進入考場。在考點門前，考生的母親下跪央求工作人員通融，但是最終未能獲許。而這名考生也因為心急，一度做出翻牆入場的過激舉動，最終被工作人員制止。

此事曝光後，輿論激烈交鋒。有的認為，高考應多一些人性化，規則要靈活，因為他牽繫了萬千萬庭，牽繫了千萬考生的命運；而與此針鋒相對的是，正是因為牽繫萬千家庭與考生，才必須要有規矩這才成方圓，遲到2分鐘可以進，那麼其他的規定就會流於形勢，對其他考生不公平，還可能影響正常考試秩序，甚至於社會對此產生重大誤判。

規則就是無情，漠視規則有時會付出生命的代價。

人生就如紅綠燈，漠視紅燈，付出的不是一分鐘，而是用生命的代價去償還你欠下的“惡習債”。

規則面前，你能讓“子彈飛一會兒”，讓時間等你會兒？

好習慣就是這樣練成的

良好的學習生活習慣，學生終生受益。好習慣的養成絕非一躇而蹴，而是在漫長的學習生涯中形成。考試是神聖的，是檢驗學生道德素養高低的最佳“ 試金石 ”，也是培養學生行為習慣的最好“ 主戰場 ”。做為一個有良知和責任感的教師，對於舞弊、違紀等行為，絕對不能容忍。

該出手時就就出手，一時的無情，換來的將是學生終生的幸福。

1. 教師要養成學生的規則意識。有部分人認為，學生晚交會試卷沒有關係，一場小小測試無所謂，以免影響學生學習積極性等。

這是典型的站著說話不腰痛，請問：每個學生都將試卷晚交會兒，你的考試還有意義嗎？你在學生心中形象會是高大還是怎樣？想想，一清二楚。

任何時候，我們都要讓學生記住：規則大於一切。

2.教師要嚴格要求學生。我完全贊成老師的做法，晚交會試卷，無需多餘的解釋，直接判無效零分，判個 20 分，反給學生及家長落個口實，同時，教師要就這一現象讓學生深刻的反省，讓其痛徹心扉地意識到藐視考試製度的危害，以絕後患。

3.教師要學會愛護學生。打一巴掌，痛在臉上，痛一下，風輕雲淡，學生無長進。教師要讓他永記心底，在判定其考試成績無效的同時，教師要展示自己藝術的一面，找學生談心，找出其自身的原因，反省檢討自己以後的學習習慣，重視自身良好行為習慣的養成，再協助其改正試卷。

愛嚴相濟，善莫大焉。

鼓吹教師方法欠妥的行為是短視。今天考試可以晚會兒，明天交作業更可晩會兒，後天進校再可晚會兒，再後天老師的話更可少聽兒，一個爛人就此練成，教師百口莫辯；一個爛班就此氾濫，教師追悔莫及。

一言一行皆君子，一滴一河匯江海。教師要從點滴做起，養成學生良好的學習和生活習慣。

養成愛學善學的習慣。教育學生樹立遠大理想，結合古今中外偉人事例，讓學生熱愛學習；常握自主學習、思考反思等科學的學習方法。 養成文明守紀的習慣。通過主題班會、競賽、演講等形式，教育學生遵守校紀校規，講究文明禮貌，學會為人處事的方法和態度。 養成自尊自愛的習慣。從小事做起，從自己做起，學會自尊，學會自愛，更會自重；禮讓他人，嚴求自我。小事情，大道理，嚴責任。晚交會試卷，莫看事小，習慣養成，悔之晚矣。小錯不斷，大事必犯。老師嚴要求，家長要配合，社會要支援。家有慈父，校有嚴師，孩子之福，社會之幸，祖國之旺！

我是周老師，關注我留言，我們一起探討學生教育，謝謝。

贊成老師的用意，但是做法不是很合理。

考試作為檢測學生的方式，重在公平公正公開。拖延時間，對於其他交了卷子但沒有完成的、沒有時間檢查的同學來說極其不公平，按照考試的要求，到時間就應該上交，超過一秒嚴格來說都不行。這裡，老師做到了對考試負責。但是老師具體的做法還是有一些不合理的地方。

一、考試前的教育沒有做到位，考試前必須強調時間結束不交卷子的分數無效。孩子晚交卷子，老師也收了，在孩子來說這是默許的，可以說明老師考試前，沒有教育學生，要按時上交卷子，不上交的後果。如果老師說，晚交卷子不改分，考試成績無效，孩子還會晚交嗎？既然會晚交，那麼孩子一定是會做題的，不會冒險去用多考幾分換可能考0分。因此，可以看出來，老師平時沒有教育到位。對於按時交卷，老師要三令五申，強調時間概念，強調考試規則，如此一來才能讓學生銘記，畢竟學生都是孩子不可能什麼事情都記得很牢，有時候緊張容易忘記重要的事情。

二、分數可以無效，但不可不判卷子。作為班級的普通考試，雖然沒有按交卷子，但是也因該批改。首先，不改卷子，不知道學生到底掌握的怎麼樣，學的情況如何，問題所在；其次不拍改卷子，很打擊學生的積極性，容易挫敗學生的上進心；最重要的是不批改卷子，自己心裡也不好受吧。無論如何卷子應該批改，幫學生找出問題所在，按照正常的卷子來批改，分數可以不寫上去，可以改寫成評語，但是20分寫上去很難看。畢竟這樣晚交卷子的學生多半是中等生，具有很大的潛力，老師要指出晚交卷子的不對，也要批改卷子，給鼓勵。

其實在教學生活中，總能遇見很多意想不到的事情。看似不合理，其實是教育孩子的好機會，作為家長和教師，我們要善於把握這樣的機會，而不是要找誰的對錯。

在這個事件中有兩個人物，老師和學生，而出題人明顯在袒護學生。

學生晚交卷子一會兒，輕描淡寫，一帶而過，實際上孩子嚴重違反了考場的紀律。考場上有明確規定，打鈴既命令，任何人必須停筆站立，離開考場，打鈴後還在動筆寫的就視為違規。被判定違規後，卷子作廢，做零分處理。

當然，平時考試老師要求並不是太嚴格。學生晚交卷時有發生，有的學生交卷的路上還在寫，甚至有的學生忙完忘了寫名字，亂想叢生。這都是老師的責任，對學生管教不嚴。

這位老師就是如此，看著嚴格，實際上還是在姑息學生犯錯的行為。對學生晚交試卷，只是給了批評和扣20的處罰，家長和學生還表示不理解，應該嚴格按照考場規定來，試卷作廢，你不用說一句話，下次這位學生一定會吸取教訓，打鈴馬上站起，因為他承擔不起錯誤帶來的後果。

平時就應該按照高考的規定執行，不然孩子上考場，不知道抓緊時間答題，不重視考場規定，會吃大虧的。

這位老師的做法不對，看似嚴格實際違章，對學生不利。

在學校晚交卷子一會兒，被老師批評並且不給孩子判卷子只給20分，老師這樣的做法對嗎？

這個題目完全是一種挑是非的問題，來坑老師的，如果是老師監考，孩子晚交試卷還批評不給分數或者象徵性的分數，那這個老師首先就是失職，既然是你監考，你覺得晚交試卷有問題，為何不直接時間一到就收取試卷，也就不存在晚交的問題？也就不存在後來批評，只給20分的問題。所以我只能理解為，你的孩子真的很“厲害”，老師不敢到點收他的卷子，只能任其晚交，至於批評，打20分，與其敢批評，敢給低分，還不如敢收按規定收試卷呢？

如果是小學考試，這樣的情況是有的，但基本不存在後面的結果

小學考試或者平時的測試，確實有個別孩子可能由於各種原因，作業緩慢，到了考試交卷的時間確實交了，這樣的情況老師也許如果覺得不是什麼大問題，延遲幾分鐘或者十幾分鍾都可以，有時候甚至先不收這個孩子，等他慢慢完成再交上來也可以，我平時就是這樣做的，當然儘量鼓勵孩子按時上交，沒有完成的題目可以批改完試卷後再完成。我會根據孩子的情況來決定。畢竟平時的測試其實也就是相當於作業而已，沒有必要按照嚴格的時間來對待每一個人，當然這樣的“破例”只能針對極個別人，對大部分人是按考試規則來進行的。但這種情況我還是會認真的給孩子批改的，打上實際分數。

初中、高中，這樣的事情最好不要發生，因為中考高考可能就是強制收取或者直接按0分計

因為中考，高考都是統考性質的，所以有相當嚴格的考試紀律的，就算你沒有完成，監考老師也不敢為你一個人開綠燈，都強強制收卷的，否則按違紀處理，因此就要求我們在平時的測試中就要培養孩子的考慮規則意識，在有限的時間內提高自己的解題速度，這個必須加強平時的訓練，偶爾一次沒關係，但總體上都必須按照中考或者高考的紀律要求對待每一次測試或者考試。因此我覺得你說的情況應該不是初中或者高中學生，如果真有這樣的事，可能就是孩子確實太差了，老師都覺得無所謂了，反正中考，高考也不是自己的監考，至於其它監考老師咋處理那是別人的事。

總之，如果題主所說的情況屬實，一般會是小學可能有這樣的事情，但直接判20分也只能是極個別老師的做法，卻並無不妥，實際上就是給孩子上了一堂生動的課，時間一到就必須交卷，後面完成的也就是白費功夫，認清了規則，才有了改變自己的可能，否則時間觀念，作題速度以及成績想提高多少，真的很難。

我認為老師的做法是對的，考試是非常嚴肅的，考試時間到了，準時交卷誰也不準拖延，你可以慢交一下，那他，她也可以慢交一下，那還叫考試嗎？老師不判卷，直接給20分已是夠給學生留情面了，這只是給個教訓而已，要我直接給O分。讓學生記住教訓，改掉拖延症對他以後學業會有幫助的。

在學校晚交卷子一會兒，被老師批評並且不給孩子判卷子只給20分，老師的做法是否正確要分情況。

第一種情況，老師嚴格遵守學校考試製度，執行相關規定。如果是這樣，教師的做法就是正確的。畢竟考試都是有時間限定的，對誰都是一樣的要求。考試公平之一就體現在考試時間長度一致，時間一到，任何學生都必須立即停止答題。老師嚴格遵守考試紀律，嚴格執行考試各環節管理制度。這是對考試紀律的尊重和捍衛，無可厚非，任何學生都必須配合老師遵守考試製度。

第二種情況，學校沒有嚴格的考試製度，只是老師的土政策，那麼教師的行為就是不對的。法無規定即可為，如果學校沒有關於學生延時交卷的相關規定，學生晚交一會兒試卷，教師應當批評學生，並且提醒學生遵守考試時間。學生交上來的試卷應該照常判卷，按實際卷面分數進行登記。不能因為學生延時交卷就不判卷，更不能毫無來由的只給20分。沒有任何一個學生不看重分數，特別是考試分數。

第三種情況，學校有明確的考試製度，教師卻變通執行某些條款。如果這樣，教師的做法也是錯誤的。學生違規違紀，一定要按制度執行，這既是對學生進行責任教育，也是對學生進行規則教育。任何人都必須有規則意識，現代文明公民的基本要求就是遵守規則、敬畏規則。學生未按時交卷，要麼據實判卷並按卷面登記分數，要麼不判卷按零分處理，怎麼會只給20分。這憑空而來的20分，依據何在？這樣做是不合規矩又不合情理的。不判卷就不得分，要判卷就據實登記分數，絕對不會出現20分。

因此，題主所說的教師做法是否正確，應區分不同情況，視情況而定。不管哪種情況，教師都要注意自己的行為不對學生產生負面影響，並對學生有正面教育意義。

我認為「不對」1975年我五歲，家裡沒人帶就送去學校讀書，期末考試我慢，試卷沒寫完。老師都沒批改對錯就讓我補考，我父親看完我的試卷後說我老師是飯桶正好一個同學也在我家，打小報告給老師，整整三年給老師各種嫌棄四年級的時候父親終於把我轉校了，我也終於身心健康的長大了[耶][耶]我太難了

我認為「對」因為我小孩今年剛剛上初一，每天做作業，做到十一二點，但是一檢查，題量其實並不多，。而且我發現，有很多小孩跟我的一樣，做作業一點都不性急，磨磨蹭蹭，沒有時間觀念，學習態度不端正。有時候老師說的話比家長說的話要管用，所以我希望老師管嚴一點，家長配合

記得有一年高考，在考點辦公室外有一個女生在哭。她的答題卡沒有塗完。但是誰有辦法拯救她呢？據監考老師說，在最後15分鐘時，老師在巡視的時候發現她沒有塗卡，專門三番五次提醒她要先塗卡，如果還有時間再做剩下的題。但是，她根本不聽。考試一結束，在規定時間內，監考教師必須把學生的考卷和答題卡收齊。那個女生再三哀求也沒有用。

規則對所有的人都一視同仁。所以平時養成習慣，才是對自己最大的負責。

你可以晚兩分鐘，別人可以在你的基礎上再晚一分鐘，以此類推。因為你比比規定時間遲到兩分鐘都交了，別人只比你晚一分鐘，為什麼一分鐘後別人就不能交了？

有時候規矩是冰冷的，但是有些規矩不能破。50步比100步，能好到哪兒去？

高考的時候晚交會都沒人收你卷子，動車會因為你晚點等你一個人麼，飛機會因為你晚點繼續為你檢票登機嘛，這難道不應該成為你孩子成長的一部分嗎，引導孩子教育，而不是任由孩子任性，社會沒有人會因為你晚點而同情你，希望這可以幫助你孩子成長。

我之前帶的一屆學生就發生過這種事，默寫兩首古詩完最後一桌往前收，這個孩子是最後一桌他就沒交。當時留了練習冊，我當堂批默寫，在下課前批完並記錄，他看躲不過才交，說他忘了，我一看兩首全對但仍給了零分，並按出錯改正處理一首抄三遍。然後他媽媽中午就打電話質問我為什麼孩子晚交一會就不給100還要改錯？我跟她說如果當時他寫完了沒錯為什麼不交，即使忙著收前面同學的，回到自己座位上看不到自己的本子嗎？如果我像往常默寫完講課的話，他是不是以為下課偷偷插在裡面就不會被發現了？這種行為在我這裡就是作弊，不能縱容。然後他媽就打電話去教導處投訴我，又被主任懟了一頓。

到時間該交卷不交卷，適當扣分是能夠理解的。但是，如果延遲的時間比較長，理由不充分，多扣分也是應該的。只判給20分，有點簡單粗暴了，有可能會挫傷學生的學習積極性，製造師生不必要的對立情緒。

好的老師，一定要學習“打一巴掌揉三揉”的管理方法，既要嚴管，又要充滿柔情，只有嚴厲，是管不服學生的。

反正我考公務員考試的時候其他考場就有這種，考試完畢還在答題的，直接取消當場考試資格。習慣不從小培養好，等你中考高考這樣試試。