真要找證據還是容易的，不過那一來就可能徹底毀了孩子。比較好的做法是暗暗找好證據，坐實了，在小孩不知情的前提下，與家長在校長室裡三個人好好談一談。讓家長回家以後好言相勸孩子，別揍他。（可以悄悄錄音）。然後過一段時間看看效果。還偷的，就要與孩子好好談話了。但要注意有家長在場。有別的教師在場。

1，應當是家長管教不嚴，袒護，包庇。但是在事實證據，沒有充足的情況下。不能 枉錯一個好人，好孩子。如今的社會法治，凡事要講證據。如果是自己的小孩真的犯錯了，做為自己的家長也不要袒護，愛面子，要有良好的教育方法。老人曾經說過:當面教子，背後勸妻。這一句話，在我們中國家喻戶曉，知道理人人皆知。在學校裡小孩有一種不良的習慣，說明老師也有責任。在家庭中小孩亂拿別人的東西，或者貪財，應當說是家長的責任。古人還有一句話:養不教，父之過，教不嚴，師之惰。古人說的話難道不對嗎？

我想這樣的事情還是要謹慎處理比較好。一個心智還未成熟的孩子，這時候如果確定有這種行為，還是單獨找來家長，告訴家長學校裡經常有發生這種情況，旁敲側擊比較好。讓父母在平時的生活中多注意自己的孩子。儘量避免直接面對孩子，說出“偷”這樣的字眼，在小孩子的眼裡還沒有這樣的理念，還沒有形成正確的人生觀和世界觀，或許只是好奇，只是因為喜歡別人的東西，是想將自己喜歡的東西佔為已有。孩子的世界跟成人的世界不同，需要用孩子的角度來觀察他的行為。他不認為這是一件多嚴重的事情。

有時候眼睛看到的也不一定是事實。多給孩子機會，多引導孩子。一但弄錯了，給孩子會造成不可彌補的傷害。

小時候，表弟剛到我們家，讀一年級，因為小時候家裡窮，我們上學基本上沒有零花錢，很少。學校的老師偷偷找到我爸，說弟弟有拿別人東西的習慣。老爸當時也在學校當老師，聽了老師的話後，回到家，也沒說什麼，等弟弟出去後，翻了弟弟的書包和弟弟經常放東西的抽屜，發現了一些家裡沒有買過的筆和一些本子。老爸大概知道了怎麼回事。

吃過飯後，老爸把弟弟叫到面前，問弟弟，抽屜裡好多沒寫的本子是哪裡來的？弟弟大概知道拿別人的東西不好，沒有出聲，老爸一直問，弟弟一直不做聲，老爸說，那你知道自己錯了嗎？你認錯，說自己以後不拿別人東西了，我就不追問了。弟弟還是不做聲，後來我媽過來了，也附和著我爸說，讓弟弟認錯，但是弟弟還是沒有說話，我媽拿的棍子，就打弟弟，我媽邊哭邊打，弟弟也一直在哭，一直到十一、二點，弟弟才說我錯了，以後再也不拿別人東西了。我媽才罷休，以前我媽只要是罵我們，或是打我們，老爸總是會幫我們，說老媽，但是這一次，老爸一句話也沒說，就一直看著我媽打弟弟，直到弟弟說我錯了，才把弟弟拉去睡覺。

從那以後，弟弟確實再也沒有拿過別人任何東西。

其實那時候，弟弟沒想去拿別人的東西，因為他的爸爸十分寵他，他要什麼都會給他買，他想要什麼只要他說，都能得到滿足，但是他爸爸去世後，對他來說，不知道該問誰要這些東西，跟我爸媽也不是很熟，但是自己又十分想要，所以就沒忍住。後來我爸和我媽只要是弟弟說要什麼，都會馬上給，並且多給。

當然在父母面眼裡，自己的孩子都是世界上最好，最可愛的孩子，當老師說起這些事情，父母第一反應肯定是牴觸的，父母在老師面前也肯定是會維護孩子的，但是回家以後，我相信父母會細心觀察，發現孩子的異常，進而進行正確的引導，只有在父母和老師的雙重引導下，才能讓孩子不會長歪。所以老師面對父母的反應不要著急，也不要強調孩子的行為，只說是可能，然後說為了孩子的未來。相信等父母回家後會好好教導孩子的。

相信孩子，每一個孩子不是生來就是一個壞孩子，孩子是透過模仿和觀察來找到他的處世方式。看到愛就會付出愛，體驗惡，就會演示惡。多點耐心來對待我們的孩子。

還請老師和父母還有社會，能給孩子更多的耐心和愛。

既然沒證據，為什麼說孩子偷東西？既然有證據，那就提供給家長啊。一定記住，沒有證據千萬不要指控孩子偷東西。一旦搞錯，對孩子的傷害非常嚴重，可能終生都會有被冤枉的陰影，甚至有孩子挺不過去自殺抗爭。這種傷害比打殘孩子還嚴重。家長給你要證據不是護犢子，是保護孩子的自尊。說明家長比你明事理。！