閱讀題主要考查學生的理解分析能力，歸納概括能力。孩子閱讀題失分多，一則說明孩子的這些綜合能力還比較薄弱，再則說明孩子還沒有較熟練的掌握做答閱讀題的方法。

根據我所瞭解，三年級考查的閱讀理解題難度並不大。課內閱讀一般是重點課文中的某些段落。這些內容課堂上教師一定都做過詳細教授和著重強調。

如何抓住重點詞語，關鍵句子分析理解作者表達的意思和感情，這是課堂上需要學生跟著教師認真學習的。教師教語文是示範，學生學語文是模仿。

認真、反覆閱讀所提供材料，正確把握文字的中心思想，是做好閱讀題的重要基礎。個別學生閱讀文字材料時走馬觀花，不思考不研究，甚至連答題要求都沒弄準就匆匆做答，準確性肯定不高。

提高學生的閱讀理解能力，功夫要下在平時。首先要培養孩子良好的閱讀習慣，做到邊讀邊想，邊想邊記。透過圈點勾劃找出關鍵詞，關鍵句，聯絡上下文理解作者表達的意思。其次要強化訓練。只說不練假把式。透過訓練才能讓孩子自己總結出經驗，提高悟性。

閱讀與寫作是語文騰飛的雙翼，必須高度重視，紮實訓練。

他家的孩子是聰明、活波、好動、粗心、馬虎集於一身，最初她也很頭痛，一次學校組織的講故事比賽，孩子參加了，沒拿獎，但他覺得好玩，還要參加。所以親戚在網上找到了一個講故事的群，每個孩子都可以錄音講故事，她孩子對這個很感興趣，就一直堅持。最後還當了群裡的小主持人，孩子每天很上心，自己去一遍一遍練習錄播。這樣一學期，期末考試，她驚訝的發現閱讀是滿分！繼續半年，還是如此，丟也是一兩分。

這真算是無心插柳柳成蔭，她孩子之所以閱讀滿分，我認真就是孩子希望自己講的故事被人認可，所以他努力練習，在聯絡的過程中他加入了自己對故事的理解，無意間訓練了閱讀理解能力。

這樣的話家長就應該重視起來，寒暑假或週末多帶孩子去書店或圖書館，帶孩子多看看書，可以陪著孩子，以比賽或者交流的方式就書中內容進行探討，這樣不僅增加孩子的閱讀量，也可以使孩子對內容記憶深刻

謝謝邀請！小學語文試卷的閱讀題一般分為課內閱讀和課外閱讀。如果學生的閱讀理解題答得好，正常情況下語文成績就好。其實，語文課外閱讀理解並不像學生們想象中那麼難，只要明確問題要求，遵循一定的答題思路，掌握一些類似題的答題方法，還是很容易拿到高分的。

在做語文課外閱讀題前，先要快速閱讀文章，瞭解文章的大概意思。特別要重視文章的標題，開頭段，結尾段 ，還有各個段落的首句。每讀完一段，要知道這一段寫的是什麼。

我們快速地瀏覽完文章後，這時就要根據短文後的題目要求開始答題了，這是最關鍵的一步。

不要不看文章盲目答題，一定要帶著問題仔細地去閱讀文章，也就是說要有目的地去閱讀。要邊閱讀邊答題。

回答完問題後，這時，一定要帶著問題答案再把文章從頭到尾認真地讀一遍，目的是為了確保答案的正確性，一個標點符號都不能放過，做到萬無一失。

三年級課外閱讀的題目稍有難度，比如理解文章中詞句的意思，給文章分段寫段意，文章的主要內容是什麼？按要求寫句子或改寫句子，受到了什麼啟示？懂得了什麼道理？用了什麼修辭手法等等。回答詞語意思時一定得結合上下文句子來理解回答。寫段意要弄懂段內各句子間的相互聯絡，找出最能揭示本段意思的句子，也就是中心句，中心句一般在段首或段尾，中心句就是這段的段意。若沒有中心句，就抓住本段的主要意思，用簡潔的語言總結出來。概括主要內容先弄清誰做了什麼或為了什麼，結果怎樣？然後把這些內容連線起來就是文章的主要內容，也可以把各段的段意連起來用簡練的話概括出主要內容。受到什麼啟示、懂得什麼道理一般在文章的結尾找，如果沒有，那就要重讀文章，根據文章內容以及老師平時教的方法自己揣摩總結。修辭手法的句子無怪乎就是比喻、擬人、排比等的句子，只要按平時掌握的方法去做一般都能做對。