不可能吧。

拼音和數字是語文和數學基礎的基礎，學不好漢語拼音和幾個阿拉伯數字怎麼進行下一步的教學，後面的內容怎麼學？我覺得老師不可能這樣做吧。如果真是這樣，這不是老師給自己找累受嗎？後面的教學老師再努力也白費啊。

是不是孩子接受比較慢，孩子接受慢沒有關係的。我們班就有幾個這樣的同學（上學期我教一年級數學），接受很慢，別人考九十多分。100分，他們總考七、八十分。但這幾個同學很認真。在家長、學生、老師共同努力下，期未考試照樣100分。

再就是如果真有這樣的老師，沒辦法，自己努力吧。

我是一年級老師，我來回答這個問題。

先說數學。

這是冀教版一年級數學上冊目錄。第二單元就是10以內數的認識。1到5的認識書寫兩課時，6到10的認識書寫兩課時，0的認識書寫一課時。總共5課時來學習認識書寫10以內的數字。在加上幼兒園的基礎，學生們都妥妥的能掌握。

往下看第四單元合與分和第五單元10以內數的加減法。以上三個單元（包括第二單元）在幼兒園裡都有接觸。並且大部分孩子在幼兒園老師和家長的幫助下學的非常好，這就省了一年級老師的很多力氣了，致使有的老師講的有點快。但是不可能不講的。有的孩子幼兒園裡學的不紮實或者有的就沒有按部就班的上幼兒園，那麼在遇上講的快的老師，就學的有點吃力了。

再說說語文，語文我們這裡是部編教材。

第一單元是先學識字，第二和第三兩個單元是漢語拼音。可見一年級上冊漢語拼音佔著相當大的比重，是重點掌握部分。在幼兒班裡孩子也學的是這些內容，到一年級就駕熟就輕了。老師稍微點播下，學生們也就掌握的非常好了。所以造成一年級老師們有個慣性，這部分內容相對來說處理的就快一點，因為後面還有很多沒有學過的新內容要學，就把精力投入到新知識上了。

有的孩子沒有上過幼兒園大班或者學前班，這些東西在幼兒班裡學的不紮實，遇到老師在講的快一點，的確會出現學起來困難的事情。所以大部分家長就在孩子新入學前盡力給孩子補習這部分內容。就是不想在起跑線上孩子就被落下。

題主說姐姐家孩子下學期入學一年級了，假期也在補習這些東西，肯定也有這方面的原因。一年級老師不會不教學這部分的。學肯定是要學的，只是大部分掌握的很好，自家孩子不學的話課堂上反應就沒有別的小朋友快，慢慢的會對他的自信心產生影響的。小孩子是越學越起勁，越會越願意學。每每落後於人，他也就沒鬥志了。所以我還是建議孩子們進一年級前學習下吧，只有好處沒有壞處。

在就是建議要有好方法，別把學習的事搞的那麼痛苦那麼累。那些學習好的同學都認為學習是件愉快的樂於接受的事情。換換方法吧，別還沒有上學呢就被搞的厭學了。

老師不是不教了，而是一年級教材教學任務重，老師要按照進度教學，不快點講課，怕是完不成教學任務，剛上學的小學生，沒有基礎怕是跟不上。

你的問題不是老師教不教，也不是外甥女苦不苦，重點是，你姐姐很焦慮。

焦慮的父母，把自己孩子跟別人比，怎麼著都會覺得孩子不足的，因為有那麼多的別人家孩子呢！

再說，學校教育無論多好，都不可能完全適用每個孩子，家庭教育是學校教育的補充來適應孩子的個性化。

家長要看到孩子本身的情況，學習能力，身體健康，情緒等，信任孩子，穩步綜合向前推進就可以了。一年級的成績好，分數高真的很難說孩子就是學霸了

因為拼音和數字是學生學習語文和數學的基礎，像我們鄰居家孩子上三年級還不會拼音，所以他在這三年生字的都不會拼寫，甚至會發現有的學生到了初中都不會拼音，這種無疑是對學生語文基礎的輕視。

所以說，雖然上幼兒園的時候，老師將拼音和數字很詳細的對學生進行講解，但是在這個之後，上了一年級，仍要加強這方面的學習，拼音和數字如同金字塔的底部，一旦沒學好，隨時可能知識的金字塔都會倒塌，所以如果，一年級的老師不對這方面進行復習的話，家長一定要加強指導。

這才是我最頭疼的，我兒子現在讀二年級，拼音不怎麼熟練，已經開始教英語了，很多字也不熟悉，現在的文化越來越深，也不可以留級。我都不知道怎麼辦，

不合理，而且幼兒園老師教的跟一年級老師教的方法不一定一樣，再改的話容易混淆……雖說不讓學，但是很多地方的幼兒園還是偷著教……