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1 # 老穆說語文
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2 # mu哥哥
就我所見，語文成績差的孩子，一般都是閱讀理解能力、寫作能力都比較差。語言的運用，是長期的積累而來，積累少了，肚子裡沒有“水”，很自然地表達能力就差，表達能力差了，隨之，寫作能力也好不到哪裡去。建議多閱讀，勤做筆記，學習別人的寫作思路，多練筆，這樣，相信會逐漸好起來。當然，這是一個漫長的過程。
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3 # 小學語文橘子老師
語文是一門比較注重積累的學科，跟其它數理化不一樣，成績表現沒那麼明顯，也不一定代表語文水平就差，看孩子在生活中的表現。
像這種積累型的學科，要比較注重課外的閱讀和平時生活中的總結積累。尤其是在寫作方面，更是需要多增加自己的詞彙和知識面。
所以語文的差在哪裡，這是考核一個孩子綜合素養方面有關，也不能平一時成績就否定孩子的能力，需要多注重孩子的綜合素質教育，對孩子的發展肯定是有幫助得！
老穆有話說
老穆認為，語文學習，講究方式方法，倘若你沒有領悟透，只是在那死記硬背，看起來很努力的樣子，實際上是沒有效果的。
比如，某個學生在搖頭晃腦地背誦老師為他們總結的“段落作用”：段落作用要從內容和結構兩個方面去答題，倘若是結尾段，還要答一下情感主題。
這樣的學生，看起來很認真，但是一到考場就出問題了，假如考場出了這樣一道題，如下：
【試題】7．第⑩段在文中有何作用？(選自《江聲浩蕩》)
倘若你還是不知變通地從“內容和結構”兩個方面去答題，可是要吃大虧的。因為此段落為特殊段落，所以考點應該是插敘作用。
不知道大家有沒有發現這樣一種現象：但凡一複習就拿起語文書讀、背的孩子，他們的成績往往是不好的。為什麼呢？答案很簡單，因為他們不知道該怎樣複習語文，所以也只能拿課本了。
咱們閒言少敘，回到正題！
初中的孩子語文差，到底差在哪裡呢？老穆為大家分析如下：
【一】差在學習態度上【1】課前預習是否做到位？
【2】課堂聽課是否專注？
【3】是否有記筆記習慣？
【4】課後作業是否及時、高效完成？
【5】遇到不會的試題，是否及時解決？
【6】是否有主動學習語文的意識？
【二】差在閱讀習慣上要想語文成績好，閱讀必然少不了。一個沒有閱讀習慣的學生，是不可能學好語文的。
或許有人會說，我家孩子平時不看書，成績不也挺好的嗎？
老穆想說，你的孩子應該是個小學生吧！到了初高中，倘若孩子沒有一定的閱讀量，是難以學好語文的。
我們可以選擇固定的時間，限時去閱讀一些文學作品，同時要做好讀書筆記工作，為我們寫好作文打下紮實的基礎。
【三】差在答題技巧上語文的答題技巧太多了，每一個知識點都有相應的答題技巧，所以需要同學們不斷地去積累與整理，完善與豐富自己的答題技巧及手段。
【四】差在錯題處理上有的學生對待錯誤的態度往往是“掩耳盜鈴”，自欺欺人，不懂裝懂。
如此學習方式，又怎能學好語文呢？
我們要學會錯題分析，掌握錯題分析方法，並將重要的錯題或知識點整理到錯題集上。
【五】差在感悟體會上……優秀的學生看問題，想事情，總能做到“透過現象看本質”，總能領悟到別人領悟不到的東西。
比如同樣是看到開門的鑰匙，優秀的學生能將其寫成一篇優秀的作文來，而有的學生，壓根就沒有往作文上去想。
【六】差在思維方式上……優秀的學生，往往具有邏輯思維、形象思維和抽象思維。
優秀的學生，在答題時，往往具備反命題思維能力和命題者思維能力。
【七】差在努力程度上……優秀的學生，總是很努力，說他廢寢忘食也不為過，而一般學生，則以完成任務為目標。
【八】差在生活方式上……優秀的學生，往往熱愛生活，有儀式感，而一般學生，則對生活沒有感覺。
親愛的同學們，家長朋友們，你們明白了嗎？加油哦！